幼儿园大班科学活动教案两篇（树叶）

#教案# 导语秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄…… 准备了以下内容，供大家参考!

梧桐树叶脉的秘密

　活动目标

1．能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

　2．能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备

　1．《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。

　2．叶脉书签、叶脉、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

　3．幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

　活动过程

　1．欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

　(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

　(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？

　2．观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

　(1)自由观察实物。

　教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？

　教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

　(2)细致观察并交流。

　教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

　认识主脉和侧脉。

　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？

　(3)用放大镜观察细脉。

　教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。）

　(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。

　3．讨论叶脉的作用。

　(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

　(2)（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。

　为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

　(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

　4．拓展。

　(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

　(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

　活动延伸

　1．收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。

　2．教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。

有趣的树叶

　活动目标

1、幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

　2、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

　3、培养幼儿的环保意识。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动重难点

　活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

　活动难点：正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

　活动准备

　1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

　活动过程

　开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。

　基本环节：

　一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

　1、播放录音—风声。

　师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

　师：秋风姐姐，你怎么走啦?

　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

　(1)认识落叶树的特征。

　师：(发现礼物)，这是什么?打开来看看(出示树叶)

　师幼谈话。

　师：你们在哪里见过树叶?

　幼儿：街道边、山上……

　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?

　幼儿：变黄了、变红了、落下来了

　师：现在是什么季节呢?

　幼儿：秋季

　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　(2)认识常绿树的特征。

　(出示另一包树叶)教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

　二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

　师：老师做了一张VCD，我们来看看教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

　三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

　1、与幼儿谈话，放VCD。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

　2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?

　四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话

　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

　师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

　五、游戏：扫落叶

　师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗?播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室。

幼儿园大班教案

　设计意图：

自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承担起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简单的植物的摆设，让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况，要么就是长期的忘记浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

活动目标：

1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。

活动重点：

通过实验，了解植物喝水的秘密。

活动难点：

能准确表达自己观察到的科学现象。

活动准备：

1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

活动过程：

（一）观察，了解万物生长离不开水。

1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张），

问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？

梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？

（二）实验验证，引发孩子探究热情。

1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？

2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图）

问：你发现了什么秘密？

小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

（三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。

1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。

3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？

5、出示一捆的吸管。

小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

（四）迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了）

教师总结：

虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢？听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

活动反思：

在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

植物角的目的和意义

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。

　2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用，知道根和人类的密切关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备：

　有各种各样的根的植物若干。

　 活动过程：

　(一)引导幼儿观察植物的根。

　1、幼儿自己观察植物的根。

　(1)小朋友，你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)

　(2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。

　(3)请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)。

　2、教师总结：植物的根是多种多样的。

　(通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)

　(二)根的吸收。

　1、听故事“小鹿和大树的对话”。

　(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。)

　2、看“根的吸收”。

　(通过的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)

　除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)

　(三)根可以食用

　A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)

　B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对，是中药，给我们人类治病的。

　(四)延伸活动

　“根的秘密”：带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中，观察根的生长和吸收情况。

　 活动反思：

　幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。

　本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。

　从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言，大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根，并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与发展的基础。”因此，本次活动主要采用了启发探索法，以游戏为载体，以幼儿操作为手段组织教学。让幼儿在实际生活操作中挖掘有价值的数学经验，从而达到感知物体的大小和数量多少，并初步学习找规律的方法。

　 活动目标：

　一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。

　二、培养幼儿的估计能力，空间感知和推理能力。

　 活动准备：

　一、果冻壳（一样大小）、水彩笔、记录纸、人手一份。

　二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各若干份。

　三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的一张。

　 活动过程：

　 一、引题：

　激发幼儿兴趣，教师以客人身份进行招呼，并交代事情。

　师：今天，老师第一次到大（3）班来，听应老师和徐老师说，我们大（3）班小朋友个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力游戏，大家说好吗？

　幼：好。

　师：这个游戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢？请小朋友举手告诉我。

　（引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表）

　 二、开动脑筋猜一猜

　1、 师：（哇！小朋友们真棒！）好，我们这就进入游戏第一环节——“开动脑筋猜一猜”，（幼儿跟念）“猜什么呢？我们要把这三种果实或种子装满这只杯子（示范）你们猜猜看可以放几颗？大家可以独自思考，也可以和旁边的小朋友轻轻讨论，等一下就 请小朋友把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜想，黄豆、白云豆、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗？

　2、 小朋友记录猜想答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简单分析。

　 三、亲手体验做一做

　1、 师：那小朋友想不想知道到底真的可以放几颗呢？

　幼：（想）

　师：好，我们现在就验证一下，进入我们游戏的第二环节，亲手体验做一做。（幼儿跟念）

　2、 师：我们还是按表格上排的顺序来验证，那怎么做呢？要求是这样的：（示范）把黄豆放满杯子，压一压，让它和杯口一样平。数一数，一共有几颗？马上把答案写在做一做的空格子里。

　3、 幼儿实际操作，教师再次记录幼儿所测结果，并分析幼儿测量出来的数据，根据差异给适当验证。

　 四、仔细观察找规律

　1、 师：小朋友们真能干，不仅爱动脑筋、爱动手，而且记录认真。下面，我们要进入游戏的第三环节——仔细观察找规律。（幼儿跟念）

　2、 这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。（幼儿回答，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少）

　 五、生活游戏——乌鸦喝水

　师：我们大（3）班的小朋友真是太聪明了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好？那么小乌鸦遇到什么问题了呢？原来呀小乌鸦今天去参加森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小朋友有什么办法能帮帮小乌鸦吗？

　 六、活动延伸

　如果小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了？

　师：小朋友们意见各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小实验，你们像老师一样，准备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的水满得快，明天回来告诉老师，好吗？

幼儿园大班教案 篇3

　活动分析

　对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　活动目标

　1．了解自己名字的含义和独特性。

　2．能够大胆地交流关于姓名的由来。

　3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　活动准备

　1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。

　2．幼儿事先了解自己名字的含义。

　活动过程

　一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字

　1．教师向幼儿介绍自己的名字。

　2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。

　3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。

　二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特

　1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。

　提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数)

　2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。

　三、了解中国的姓氏文化

　1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。

　提问：你知道自己姓什么吗?

　2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。

　3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。

　4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。)

　你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写)

　你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等)

　5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读)

　四、交流自己名字的由来，体会父母的期望

　1．提问：小朋友们有这么多好听的名字，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?

　2．教师示范讲述自己名字的故事。

　3．请幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。(教师多追问，挖掘幼儿名字的内涵)

　4．小结：通过小朋友们介绍自己的名字，我发现男孩的`父母和女孩的父母起的名字意义也不相同，男孩的爸爸妈妈希望自己的宝宝勇敢、坚强、健康……像×××，女孩的爸爸妈妈则希望自己的宝宝美丽、快乐、有才艺……像XXX。你们现在实现爸爸妈妈的愿望了吗?

　五、游戏：我给宝宝起名字

　1．幼儿自由分组，扮演爸爸和妈妈的角色，为自己的宝宝起名字。

　2．教师提示：宝宝的姓和名，以及名字的含义。

　3．在集体面前交流。

　4．小结：通过我们给自己的宝宝起名字，会发现我们中国人起名字其实是很有学问的，如果想要让自己有学问，那么上学以后我们要怎样做呢?(好好学习，认识更多的字……)老师希望每个小朋友都能成为一名优秀的小学生，加油!

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1.知道电给人们的生活带来的方便与危害。

　2.了解金属接触插座、湿手触摸插座、触摸裸露的电线会有触电的危险，学习安全用电的方法。

　3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　4.知道在发生危险时如何自求。

　活动准备：

　1、多媒体教学资源：《电宝宝旅行记》视频、《鼠兄鼠弟偷油记》录音及。

　2、每组一套实验材料。

　3、幼儿用书第32-35页。

　活动过程：

　一、可通过自编《电宝宝旅行记》，让幼儿认识电的来源。

　1、播放多媒体，有教师介绍：电宝宝从电厂出发，经过高压输电线、变电站、低压输电线，来到千家万户。

　2、请幼儿说一说家里哪里用到电。

　小结：电是人类的好朋友，它给我们带来很多方便，我们的生活离不开它，这个电老虎的威力可真大。

　二、观看多媒体《鼠兄鼠弟偷油记》。也可以阅读幼儿用书第32-35页。

　提问：鼠兄弟为什么会触电?鼠大哥是怎么做的、电工叔叔又是怎么做的?

　三、初步了解金属能导电的道理。

　1、讨论：哪些材料能导电?请幼儿说一说可以导电的材料。

　2、分组进行实验，并记录实验结果。

　3、各组分别介绍实验结果。

　四、找一找教室中插座的位置，说一说生活中应该怎样安全用电。

　小结：不用手、金属物体去抠插座，不用湿手摸插座，不接触裸露的电线。发现有人触电不能用手去拉，要告诉大人来抢救。

　活动反思：

　本堂课中我先以谜语引出本课的学习内容，并用、视频资料吸引幼儿的注意力，感受电在我们的生产生活中的作用。同时让幼儿在感受电的作用的同时认识到电的危险的一面。它能为我们服务，但如果我们不摸透它的“脾气”，它就会成为一只发怒的老虎，给我们带来危险和灾难，所以电又被称为“电老虎”，可见它的厉害。最后帮助幼儿联系生活，以便更好地解决生活中常见的实际问题。

　本节课基本达到了教学目标，了解电给人们带来的方便与不安全用电导致的危害，树立安全用电的意识;能留心观察生活中不安全用电的隐患，注意预防。

　小百科：电是静止或移动的电荷所产生的物理现象。在现实生活中，电的机制给出了很多众所熟知的效应，例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

　2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。活动重点：

　能说出书包的外形、包内的结构和功能

　 活动难点：

　能分类摆放书包中的物品。

　 活动准备 ：

　每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

　 活动过程：

　1、了解书包的结构功能：

　（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”

　（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。

　（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。

　提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）

　2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”

　（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”

　（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

　3、背书包上学

　每人背上书包走一圈，模拟上学去。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动名称：

　认识调料

　 活动设计初衷：

　生活体验是丰富幼儿知识，提高生活技能的生动的课堂。通过这种学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开，在做好家园配合的基础上，还可以做一些其他生活习惯的培养。

　 活动目标：

　1、 让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

　2、 通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。

　3、 培养幼儿努力合作的良好行为习惯。

　 活动准备：

　1、 白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

　2、 黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

　3、 筷子、透明口杯若干。

　4、 环境布置“宝贝厨房”一处。

　 活动过程：

　一、 布置活动室，将调料分盘放好。

　 导入主题：

　教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。

　二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。

　1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

　2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

　3、 出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

　教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。

　4、 请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是* * *，用的主料是* * *，调料是 * * *。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

　三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

植物角的目的和意义如下：

1、培养幼儿爱观察：植物角的设立能够促进幼儿的观察力发展，幼儿通过观察植物可以发现植物的一些细节特征和变化，培养他们的观察力。通过在植物角中观察，幼儿能够更好地了解植物的生长方式、特点和变化，激发他们对自然奥秘的兴趣，从而培养他们的观察力和探索精神。

2、培养幼儿爱环保：通过培养幼儿爱环保，教师可以引导幼儿通过制作废旧物品的环保工具，培养他们的动手能力和创造力，同时也能引导他们关注和保护环境。这样的活动可以让幼儿在实践中体验到环保的重要性，培养他们的环保意识，并且在日常生活中更加注重保护环境。

3、美化环境：植物角的目的和意义在于通过种植各种植物，创造一个美丽的环境。植物不仅能够美化环境，还可以提供氧气、吸收二氧化碳等生态功能。此外，在夏季，植物角还可以为人们提供阴凉和防晒的地方，减轻炎热的感觉。总之，植物角是一个让人们放松心情，享受大自然的场所。

4、培养幼儿爱劳动：植物角的目的和意义在于培养幼儿的爱劳动精神。通过引导幼儿种植植物、浇水施肥、摆放设计位置等活动，让幼儿在劳动中体验到乐趣，培养他们的劳动能力和创造力。同时，通过培养幼儿的劳动品质，也让幼儿在互动中学会关爱和尊重他人。

5、发展儿童的想象力：植物角的目的是发展儿童的想象力，让孩子们能够通过模拟真实场景来体验和理解事物。这种活动通过让孩子们参与到植物角的制作过程中，培养他们的艺术性和想象力，并提高他们的注意力和专注力。