与法同行手抄报一等奖

与法同行手抄报一等奖如下：

首先，手抄报的选题富有时代意义。“与法同行”主题的设定，体现了我国全面推进依法治国的重大战略部署，强调法律在国家治理和社会管理中的重要作用。在手抄报的创作过程中，作者充分挖掘了法治精神的内涵，通过生动的事例、形象的表达，展示了法治观念在人们生活中的深入人心。

其次，手抄报的内容丰富多样。在这份手抄报中，作者围绕法治主题，精心挑选了法律法规、法治故事、法治名言等素材。这些内容既有理论高度，又具有实践价值，使手抄报具有了较强的知识性和趣味性。读者在欣赏手抄报的过程中，既能学到法律知识，又能感受到法治文化的魅力。

再次，手抄报的设计独具匠心。在这份手抄报中，作者巧妙地运用了色彩、构图、字体等多种设计元素，使整个作品充满艺术感。

色彩上，以蓝色为基调，象征法律的公正、严谨；构图上，采用对称式布局，显得稳重、大方；字体上，选择了富有特色的书法字体，展现了法治文化的韵味。此外，手抄报中还融入了法治标志、法治人物等元素，进一步强化了法治主题。

此外，手抄报的制作工艺精湛。作者在创作过程中，充分发挥了自己的手工技艺，将手抄报制作得精美绝伦。仔细观察，我们可以发现手抄报的每一个细节都处理得恰到好处，如法治故事的插图、法治名言的书法作品等，都展现了作者高超的制作技艺。

最后，手抄报的教育意义深远。在全面推进依法治国的背景下，这份手抄报以其独特的表现形式，让法治观念深入人心，增强人们的法治意识。同时，手抄报的制作与欣赏过程，也是一种很好的审美教育，有助于提高人们的审美素养。

总之，“与法同行”手抄报一等奖，以其独特的选题、丰富的内容、精美的设计和精湛的工艺，成为了一份难得的佳作。它既展示了作者的聪明才智，又为全面推进依法治国营造了良好的社会氛围。这份手抄报无疑是法治文化传播的有力载体，值得我们大力推广和学习。

英语课外阅读方案

　不经意间，一个活动就结束了，我们一定积累了不少感想吧，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是我精心整理的英语社团活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语社团活动总结 篇1

　本着引导社团成员和英语爱好者学习英语的宗旨，为达到掀起英语学习热潮的目的，我们在十月三十一日看开展了精彩的活动，既提高了社团成员的英语素质，又进一步丰富了社团成员的课余文化生活，提高了社团成员向健康文明的方向发展的意识。

　一、活动之前的准备：

　1、根据活动的要求，号召社团会员干事积极参加此次活动，并为此次活动成功提供了前提保证。

　2、提前向学社联进行了活动，并在活动之前准备好了活动必须品。

　3、提前想干事会员通知了时间、地点。

　4、主持人的精心准备。

　二、活动的具体内容：

　我们举行了2个游戏，并且诵读了我们“crazy English”，在这几项活动中，大家都积极参与，使得社团活动的氛围一直比较良好。

　首先我们先诵读了一下我们社团的口号，大家都非常的投入，仅仅喊了两遍的口号似乎有了20遍的效果。

　接着是“crazy Eglish”，我在私下里找了几个句子，送给每个组，每个组不仅要会读，而且还要能理解它的意思，并且可以大声的朗诵出来，这个活动有益于社团的每个成员的口语提高，还能帮助他们变得more outgoing。

　接下来就是两个有趣的活动，首先是记单词，以组为单位，每个组的，每个人都要说出一个单词，然后由后一个人重复，并且这个人还要说出一个新单词，以此类推，直到有人说错或者重复为止，这个时候，这个组就要接受惩罚，这样可以锻炼大家的记忆力，也可以让大家掌握更丰富的词汇，接下来就是一个简单的数字游戏了，大家都玩的非常开心。

　最后，我们以我们的口号结束了这次有意义的活动，五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。

　三、活动基本状况

　1、前期的积极宣传；

　2、社团成员指定时间在社团集合；

　3、对人员进行分工；

　4、前往活动场地，活动开始；

　5、举行比赛活动，；

　6、留念合影；

　四、活动的效果

　1、准备较充分

　“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。

　2、活动全面深入

　游戏中带领了大家学习英语，增加了大家对英语的乐趣。

　五、活动的不足之处与建议

　不足：

　1、安排上存在不足。

　主要体现在活动中个别成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成。

　2、组织上存在不足

　个别社员因参加合唱团没有及时到达，主要原因是提前准备不足，没有预料到这些突发事件。

　建议：

　1、完善策划书得细节，增强活动的逻辑连接。

　2、开展活动前发动全体成员的参与积极性，加强成员对社团的集体荣誉感得教育

　3、活动之前加强沟通，做好处理突发事件的准备。

　六、总结

　总而言之，这次社团活动还算比较成功，希望我们的英语社能够越办越好。

英语社团活动总结 篇2

　本学期社团共开展了6次活动。社团本着以创设英语学习氛围、介绍英美文化风俗，培养学生的英语学习兴趣的宗旨，结合英美节日风俗介绍，拓展学生课外知识，开展了英语原版**赏析，英语歌曲听学，英语课本剧排演等活动。由于形式多样，活泼有趣，符合学生需求，受到了社团学生的欢迎。

　通过英语歌曲欣赏，使学生增强了学习英语的兴趣，提高了英语歌曲的欣赏能力、英语听力水平，丰富了学生课余生活，增强了对英语歌曲意境的理解，了解了国外歌手的演唱风格，对歌曲所处时代的历史也有一定的知晓。特别是对英语歌曲中单词的发音和连读、失爆等演唱方法有更深的了解，很多学生从刚开始对歌词能看懂但听不懂，通过一段时间的训练，逐渐能适应，到最后完全能听懂，学生们感到非常高兴，对英语学习产生了浓厚的兴趣，达到了开设这门课的目的。通过英语课本剧的排演，学生拓展了英语词汇，并对英语习语和俚语有所了解，口语得到了一定的锻炼。在查找课本剧和分角色排演的过程中，学生的合作团结意识也得到了增强。本学期，社团同学还以怀念MJ为主题，准备了一堂兴趣展示课，虽然最终因为客观原因没有按原开课，但同学们都认真积极准备，搜寻了大量的资料，相信在下学期的展示中一定会获得成功。

　下学期我们将在此基础上吸取经验，总结不足，力争将此项工作再上一个台阶，为学生搭建舞台，为学生们提供更加广阔自由的发展个性，体现自我价值的空间，从而进一步培养学生高度自我表现能力和创造能力。真正激发学生英语学习兴趣，提高英语能力。

英语社团活动总结 篇3

　为了丰富同学们的校园文化生活，在学院团总支的领导下，以营造英语氛围，争取让会员说一口流利的英语为宗旨，以告别聋哑英语为目标，以采取多种形式组织会员积极开展活动为主要任务，不断提高广大同学的英语水平，本着“求实、创新”的精神为广大会员服务。我们天英社将会在去年活动的基础上，把今年的工作重点放在能力培养上。今年工作的重点是努力使天英社一切工作开展的更加顺利，充分调动社团干部和干事的积极性和集体荣誉感，结合天英社实际情况，特制定本学年如下：

　一、培养服务意识，全心全意为广大会员服务。

　天英社“以会员为本，为会员服务”的指导思想，坚持“求实、创新、开拓、进取”的工作作风。加强协会自身建设，培养优秀的高素质会员，特此我们将举行一次大学生素质拓展训练和干部培训大会。

　及时了解和反应会员们的要求和愿望，帮助会员们解决学习中遇到的困难，维护会员们的基本利益，倾听会员们的呼声满足会员们的要求。我们将会举行一次四六级总动员大会。

　二、立足现状，开展独具特色的文化活动，提高同学们的英语水平

　现状分析：有些同学词汇量大，应试能力高，但是简单的生活用语却成了问题，以致不能自然溶于其中，以致感到英语学习枯燥无趣；有些同学基本

　功不扎实，单词拼写出错，句子结构出错，应试技巧欠缺，听说读写技能各有不足，未能齐头并进。因此活动特别安排：

　1、提高口语水平，锻炼当众英语的胆量，每两周举办一次英语角活动，让会员们相聚在一起，用英语交流，营造英语氛围，大家互帮互助，共同提高。

　2、邀请有经验的老师或同学开展相应的经验交流活动，向会员们介绍有关英语过级考试的方法和策略，使会员们有的放失，掌握应试技巧，轻松过级。

　3、周五或周六播放原声**，时间征求大家意见，开学后做一个简单的调查，让会员们领略西方文化，品位欧美风情，挺高听与读的能力。

　4、定期举办天英杯英文歌曲大赛，英文朗诵大赛，增强同学们驾驭英语的能力，提高同学们自身表达能力和英语口语应用能力。

　5、开展ro—play大赛和free—talk等，以灵活形式让英语融入到同学们的生活中去，增强同学们的学习英语的兴趣。

　三、大力加强天英社干部队伍建设，不断提高社团干部的综合素质

　1、本学期将在扎实的工作的基础上，更加合理规划各部职能，明确分工。提高办事效率，推动社团活动正常有序的发展。通过制定内部量化管理制度与对外量化管理制度积极鼓励会员和会委形成良好的素质，分工到个人，实行责任制。

　2、通过交流经验和学习研讨会的形式，使社团干部素质得到提高。

　3、深入实际，一切从实际出发，避免干部队伍中的空想与实际，确保活动的开展切实有效。

　4、加强内部团结，积极热烈的参与社团活动讨论，集思广益，使社团活动丰富多彩，新颖独特，更多的是对部里人员的人文关怀。

　外国语天英社将竭力为广大会员服务，服务于全校师生，积极开展各种具有思想性、学术性、知识性趣味性的活动，提高我院的英语水平，丰富同学们的大学生活，我们有信心，也有能力把天英社的亮点展示给全校学生，把成功带给需要成功的人。我们会为之奉献自己的全部力量力！让天英社文化覆盖全校。

英语社团活动总结 篇4

　小学生在学习母语的同时学习第二语言有一定的难度，但是他们善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，本学期的英语故事会社团活动一方面注重提高学生的口语交际能力，另一方面又巩固了学生的书本知识。通过一学期的努力，基本达成了开学初的预定目标。现总结如下：

　1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。

　教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

　2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。

　要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。

　3、多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

　利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的'语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

　本学期的社团工作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，肯定也留下了一些遗憾，不过这一路来，辛苦也快乐，忙碌也幸福。工作中，感谢学生，感谢自己所经历的一切，不断思考、反复、调整会让我们在此方面更有收获。

英语社团活动总结 篇5

　本学期英语社团活动内容主要是快乐英语秀自我、快乐英语美文欣赏、快乐英语歌曲欣赏、快乐英语故事欣赏、快乐英语字谜游戏，快乐英语情景表演，快乐英语绕口令展示，快乐英语趣味问答，快乐英语单词游戏比赛，通过一系列的活动，培养了学生学习英语的浓厚兴趣，让学生在活动中积累了一定的词汇量，增强了阅读理解的能力，锻炼了学生的表达能力。回顾这学期英语社团活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。现将本学期来的活动情况总结如下：

　一、培养了学生的对英语的兴趣

　参加英语社团的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是老师分的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语社团的首要任务。在本学期的英语社团活动中，我们大胆使用课外教学资料，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏、做英语字谜、英语趣味问答等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

　二、拓展学生的英语知识面

　由于学生了解英语知识主要是通过课本知识，为了更好的运用英语这门语音需要拓展，因此我们社团活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片、在电脑英语游戏中学习，做英语竞赛题等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

　三、增加学生口语锻炼的机会

　口语是学习英语的核心。因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，特别我们还请了专业的外教来与学生们一起交流，纠正学生的发音，探讨英语的学习方法，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

　四、提升了学生的英语学习自信心

　为了检测本学期英语社团开展的效果，给社团的孩子们搭建一个展示自己英语口语风采的舞台，学期末我们开展了一次英语朗读评比。通过表演，孩子们掌握了一定的朗读技巧和方法，朗读水平都有了不同程度的提高。可以说，英语社团活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。

　五、培养了学生的英语学习习惯

　对于小学中高年级的孩子来说，培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要，本学期初我就对英语社团的同学以及家长做出了要求，必须养成每天学习英语的习惯，比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语，一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。

　六、强化了学生的合作学习意识

　我们把四、五、六年级的同学按照学习程度打乱分组，进行手抄报的制作，和各种活动，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。

　当然，我们的工作还存在不足，如课堂活动还可以安排的更多一些，形式可以更多样一些，英语的知识面可以拓展的更宽一些等，英语口语训练更扎实一点，课堂的趣味性再强一些，前期准备再充分一些。把英语社团活动开展的更加丰富多彩，使我们的学生的素质更好地得到提高。

如何提高高中英语作业设计和布置的有效性

英语课外阅读方案1

　一、指导思想

　小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，

　二、总体目标

　面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

　三、阅读目的

　1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。

　2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。

　3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

　4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

　四、阅读对象：五年级学生

　1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。

　2. 鼓励学生动手制作英语小报。

　五、具体目标

　1．能借助读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

　2．能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。

　六、保障措施

　1．创设阅读氛围

　可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。充分利用教室内外的黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。

　2．指导阅读方法

　指导读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的`学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。

英语课外阅读方案2

　一、指导思想

　我校以《英语课程标准》和新教育理论为行动指南，全面落实省教研室和市教育局《关于加强英语课外阅读指导意见》，初步构建课外阅读课程，让阅读成为学生日常的生活方式。通过英语课外阅读，不断拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为学生终身学习和未来生活奠定坚实的基础。

　二、工作思路

　1、眼里常“见”（氛围熏陶，校园文化布置，均用双语体现，建设校园网站，开辟“每周一读”英文阅读板块）

　2、耳里常“听”（校园有声，校园广播定时放些英语日常用语，文明用语）

　3、嘴里常“说”（同学互说，提倡同学之间见面能用英语问好，打招呼）

　4、心里常“记”（班级文化，班级文化栏内，增“ “每周一句”栏目）

　5、脑里常“想”（活动巩固，定期举办比赛听、说、读、唱、等活动，积极参与，进行巩固和应用）

　三、课外阅读活动的目标

　设立英语课外阅读课，不但要让学生学到知识，更要让学生学会学习、学会做人，提高学生人文素养，促进学生全面与可持续发展。通过课外阅读活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友；通过英语课外阅读，培养学生养成良好的阅读习惯，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；通过英语课外阅读，让学生学会运用多种阅读方法，并且能借助工具书和读懂简单的故事。

　四、课外阅读活动的实施

　（一）、保证课外阅读时间，提高 “阅读”效率。

　学生每天都要有至少40分钟的阅读时间，每周按轮换计划进行《轻松英语名作赏析——小学版》的教师指导阅读活动，利用家庭作布置学生自读，每周的英语兴趣小组活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，用英语叙述故事情节等。

文明礼仪手抄报的内容？

近几年来，随着新课标的落实，课堂教学从内容和形式上都体现了课程改革的理念，可大部分学生的作业方式还遵循着老一套，课外作业知识面狭窄，作业结构单一、缺乏趣味性和灵活性。传统的英语作业布置与新课程的理念相悖离，这样长期下去，学生的良好学习素质仍然得不到应有的成长。因此面对新课程，教师对英语作业布置的观念需要彻底转变，作业不应是课堂教学的附属，它的目的应不再是单纯复习和巩固所学的知识。趣味性强，有效的、多样化的作业才能成为学生课外、校外生活的重要方式，才能真正体现学生“自主、合作、探究”学习的新课程理念。（刘道义 2006）作为教学的一个重要环节，作业是课堂教学的延伸和拓展，是教师了解教学目标的落实情况以及学生所学知识，技能和策略的掌握与运用情况的重要方式，同时又为教师了解、反思和改进教学提供一定的信息反馈和依据。教师巧妙的设计英语作业，对学生学好英语起着关键的作用，同时也体现了学以致用的教学理念。 一、作业的分层次设计

“因材施教原则”指出：“在教学上，既要注重学生的共性，又要注重学生的个别差异，从实际出发，针对不同的学生不同的情况实施教学。”因此教师应对不同层次的学生制定不同的目标，然后按计划完成。有差异地布置作业，让学生都有适合自己的作业，是对学生的尊重和支持。学生之间本身就是有差异的，这是客观事实。老师在布置作业时，可以精心设计若干个题目，这些题目有的可以是学生必须掌握的基本题，有的是需要学生思考后才能做出的提高题，还有个别的高难度题目，让学生根据自己的实际情况选做其中的两道或三道。让各个层次的学生都有适合自己的作业，让他们没有理由偷懒和抄袭他人的作业。（倪佩琴 2001）

1、 作业量分层。在布置作业时要结合学生的实际水平，设计层次分明、结构合理的作业，同时应对学生的个体层次和知识层次加以区别。适当减少学习有困难的学生的作业量，他们可以选做或者不做一些拓展性练习题。尽量避免给学生布置大量的、毫无针对性的、机

械性的练习题。

2、作业难度分层。针对学生英语能力有差异的情况，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。一般来说，确定为基础、发展、创新三个目标，基础一般的学生能实现基础目标，努力完成发展目标，基础较好的学生努力完成创新目标。比如在写作练习中，一般学生只要求按照题目要求把信息点完整、规范地表达出来，但对于部分学有余力的学生，可以要求用上高级的词汇、复杂的句型。

3、完成作业时间分层。能有效保障学习困难的学生“消化得了”的问题，能够保证他们的作业质量，使之扎实巩固所学知识，形成良性循环，使学生在完成作业的同时既感到轻松愉快，又扎实掌握了知识技能。分层式作业注重因人而定，并兼顾全体，让学生结合自己的实际情况消化和处理知识。 二、作业的趣味性设计

兴趣是激发学生主动学习英语最好的催化剂，有趣的作业，可以激发学生的好奇心，促使他们积极、主动的完成作业。但在实际教学过程中，教师的英语课可能很精彩，但作业的布置缺乏创意， 机械性重复化现象非常普遍。为了应付考试，更是有很多老师大搞“题海战术”，求量不求质的练习题加重了学生学习的负担，浪费了大量时间和精力。因此怎样设计作业可以激起学生英语学习的兴趣，老师们需要动脑筋好好的思考了。

1、探究式作业。为了使英语学习贴近学生的生活，本人根据学生的心理特点，设计了课前三分钟小演讲的作业。每次开始新的一单元内容的时候，便让学生充分利用课外资源，通过书籍、电视、广播和互联网等渠道，收集与单元主题有关的信息，然后组织成演讲题材。比如学习模块三Festivals一单元时，学生们通过各种渠道收集了有关愚人节、母亲节、万圣节、感恩节和圣诞节等节日的传说和有关知识，从中领悟英美文化，感受异域风俗。学习模块二The Olympic Games单元时，他们整理了大量的与奥运相关的信息，如奥运历史，奥运金牌，奥运明星，以及奥运精神。这样的探究式作业不仅增加了学生信息的输入量，丰富了学生的英语知识，也从某种程度上增强了他们的自信心和探索意识。

2、创意型作业。根据教学内容我们可以结合它的特点，给学生设计一些自己动手设计作业，用绘画或者手工制作的方式掌握和巩固所学知识。比如在学习有关广告一单元时，本人布置学生课后制作一张英文poster（材质不限）。假设要给自己所在的Travel Agency做广告，把广告标语和内容鲜明的表现出来。等作业收缴上来后，让人感到很吃惊，学生们制作出了各种各样精美的海报，甚至有同学以树叶为材料制作了漂亮的海报，他们的艺术天分让人叹服。这样的作业不仅能巩固学生所学知识，而且能激活创造和想象思维，把枯燥无味、

死记硬背的作业设计成艺术作品。

3、展示型作业。布置展示型作业，给学生展示自我的机会。学生都是极富个性的生命体，他们对教材的理解和诠释也富有独特性和创造性。展示型作业就是引导学生根据已有的知识，通过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸课文内容，如加工、整理、剪贴、展评与课文内容有关的图文资料，编辑英语手抄报，或根据课文中的对话、故事理解进行对话，小品创作等。

三、作业的量的设置

人们普遍认为咱们中国学生负担太大，而造成负担过重的其中一个重要原因就是家庭作业过量。在教学实践中，我们也会不难发现，增加学生负担的作业都是一些枯燥无味、机械的、重复的或纯粹记忆性的作业。 作业设计一定要精选精练，不能无效地占用学生的学习时间。因此，英语作业设计一定要有科学性、有效性。如果过多无效地占用学生的学习时间，学生就容易出现应付厌倦的情绪，从而影响学习兴趣。(周晓艳 2005) 学生仅仅靠多练也不会提高英语水平，这仅仅是“量”的堆积，不可能产生“质”的飞跃。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，家庭作业不应该是课内作业简单的量的追加，而应该是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备。作业量过多、形式单一、难度偏难、评价片面等问题而导致学生从心里不愿意或不能完成作业，那么作业就失去了真正的意义了。(陈英 2005)

高中英语教师在英语教学过程中，首先，应该放弃那种英语家庭作业多多益善的观念，应布置高质量且数量合适的英语家庭作业；其次，在所布置的英语家庭作业量适当的情况下，对所布置的英语家庭作业要督促学生尽可能全部完成；最后，对学生的家庭作业要及时反馈，尽可能最大程度地发挥英语家庭作业的作用。总之，教师只有真正理解英语作业的价值，更新英语作业的观念，注重作业对学生成长的发展功能，才能让学生真正地认识自我、展示自我、发挥自我潜能，这样，作业才能真正的实现它的价值，起到巩固作用。

一、文明礼仪手抄报内容：《做一个文明之人》。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。 “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

二.文明礼仪手抄报内容：文明的出现

对于文明出现的判定标准，主要是城市的出现，文字的产生，国家制度的建立。其中最重要的前提条件是城市的出现，可以说城市是文明的发源地。现在一般认为，最早的文明大概是在公元前3500年左右美索不达米亚的苏美尔人那里出现的。

文化变迁对于文明的产生有很大的作用。农耕方法的改变，劳动的分化，统治阶级，也就是中央政府的出现以及社会阶层的出现都是文明产生的重要特征。问好

走在路上或在公共场所，遇见相识的人应该主动打招呼，问候致意。可以说“您早”、“您好”“晚上好”。别人向你打招呼以后，也要应答向他致意，否则被认为不礼貌。有时也可面带微笑，注视对方并点头致意，这也是一种向人问候的好方法。遇到比较熟悉的朋友，除了问候致意外，还可以问问对方家人的情况，并请他代为问候。

对外国朋友，要按他们国家的习惯用语打招呼，如与英美等国家朋友初次见面时，可用“How do you do”，熟人可用“How are you”。有时直接用“Hi”来打招呼。根据中国的风俗民情，见面打招呼常用：“吃过饭吗？”“上哪儿去？”但用这种方式向西方国家朋友打招呼会引起误会，他们会以为你要请他去吃饭，或干涉他的私事。

四、文明礼仪手抄报内容：关于文明的名言

1、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子

2、将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。——诸葛亮

3、礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特

4、礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美

5、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊

6、没有礼貌的人，就像没有窗户的房屋。——维吾尔族谚语

7、人有礼则安，无礼则危。——《礼记》

8、博学于文，约之以礼。——孔子

9、国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。——清.颜 元

10、彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——美.爱迪生

11、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——英.洛克

12、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——法.卢梭

13、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——法.孟德斯

14、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙.塞万提斯

15、有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌。——德.歌德

16、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——俄. 赫尔岑

17、人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀卿

18、礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘明

19、美德是块宝石。——英国.约翰·洛克

20、有礼貌不一定显得有智慧，无礼貌却常常显得很愚蠢。——美.兰道?

五、文明礼仪手抄报内容：文明小短文

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。