小班体育教案：蚂蚁搬豆

　作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的小班体育教案：蚂蚁搬豆，欢迎大家分享。

小班体育教案：蚂蚁搬豆1

　 一、活动目标：

　1、通过互相配合,协作完成任务。

　2、培养小朋友相互合作精神

　二、活动准备：

　皮球做豆子、设置终点

　三、活动过程：

　1、开始部分

　老师讲述引入：小朋友都有没有看到过蚂蚁呀？那你看到蚂蚁在干什么呀？今天我们就要来当一回小蚂蚁咯，来尝试下蚂蚁搬豆。

　老师示范应该怎么玩的（可以由实习老师示范），然后讲述要求（前进过程中应注意安全，三个小朋友之间要相互配合，不摔跤，不踩到别人）

　2、中间部分

　请幼儿分成三个大组，每组三个三个幼儿组成一组，搬成蚂蚁。设置一定的距离，在终点位置放置一些物品作豆子。请一组幼儿示范（第一个幼儿站立，两手做触角；第二第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）到达终点后，搬豆子并返回起点。

　试玩环节，每组蚂蚁都有机会，但要注意合作和安全。

　3、结束部分

　比赛环节，在玩过的基础上，我们要加快速度。看看哪组幼儿搬得又快又好。结束后，获胜方可以奖励贴纸。

小班体育教案：蚂蚁搬豆2

　一、设计思路：

　蚕豆是春夏季节里幼儿常见的一种豆类，既好吃又好玩，当我们与幼儿一同走进小小的“蚕豆”世界时，幼儿在摘、剥、数蚕豆等活动中获得了许多“蚕豆”方面的知识。一天午饭后，我们来到了幼儿园的小菜地观察“蚕豆”。这时，几个小朋友在指指点点地议论着：“看，蚂蚁在吃豆子了”，有的幼儿说：“不对，是蚂蚁搬豆子，”他还边说边做出蚂蚁搬豆子的动作。“不像，蚂蚁不是站着的，要这样”有的幼儿一边说一边学，看着他们憨态可掬的样子；听着他们的议论，教师的敏感性让我们意识到：顺应幼儿学习需求，模仿蚂蚁搬豆可以开展有趣的体育活动。

　二、教学目标：

　1、在游戏活动中学习屈膝跪走的基本动作。

　2、大胆尝试一人、两人学蚂蚁搬豆子的不同方法。

　3、在游戏情景中体验体育活动的愉悦情趣。

　三、教学重点：

　练习屈膝跪走，注意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇晃。

　四、教学难点：

　尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。

　五、教学准备：

　人手一个球、蚂蚁头饰、垫子若干、幼儿身穿便于运动的衣裤

　六、教学过程：

　1、热身运动：游戏“小动物走路（自编）

　——“宝宝们，你们会学小动物走路吗？让我们跟着音乐学一学吧”（表演歌曲“走路”两遍）

　2、探索活动：想一想，小蚂蚁会怎样走路呢？

　——幼儿自由学蚂蚁走路，比一比谁学的动作象。

　——请想出好办法的幼儿示范。

　教师：“谁愿意学蚂蚁走路的动作给大家看？”

　——幼儿集体、个别练习不同的走法。

　3、游戏：“蚂蚁搬豆”

　我们家里有许多豆子，婆婆最喜欢吃豆浆了，我们把豆子给婆婆送去好吗？

　（手指场景：婆婆家在草地的那边，我们一起把豆子搬起来）

　——教师再次设问：“为什么有的小蚂蚁般的豆子会掉下来，有的却稳稳的没掉呢？（请两到三名幼儿示范，教师讲解要领）。

　——幼儿示范：膝盖弯弯跪着走。

　重点：练习屈膝跪走，注意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇晃。

　设置情节：“哎，婆婆不在家，我们先把豆子送回家吧，可要记住哦，身体不摇晃，跪在地上走。”

　——幼儿探讨两只蚂蚁搬共同抬豆子的方法。

　难点：尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。

　“张阿姨也喜欢吃豆浆，我们把豆子分一半送给张阿姨好吗？这次要请两只蚂蚁抬一个豆豆，请你找一个好伙伴共同把豆子送到那边的张阿姨家。”

　提问：“你们是怎么送来的.？”

　——请想出好办法的幼儿示范。

　表扬小球不掉地，会保护豆子的蚂蚁。

　张阿姨：“你们真是好宝宝，谢谢！”

　蚂蚁：“不用谢，再见！”集体爬回家。

　竞赛活动

　“婆婆从超市买东西回来了，这次我们来比赛，哪两只蚂蚁把豆豆保护的好，婆婆会奖励它好东西的哦！”

　4、放松：歌表演：“蚂蚁搬豆”

小班体育教案：蚂蚁搬豆3

　 活动目标：

　1、练习向指定方向自然跑;

　2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　 重点、难点：

　重点：会自然快速地跑。

　难点：能遵守游戏规则。

　 活动准备：

　1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;

　2、大、小球若干个。

　 教师行为：

　1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

　2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。

　3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

　4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

　5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

　6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

　7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

　 教学反思

　1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

　2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

小班体育教案：蚂蚁搬豆4

　《蚂蚁搬豆》是“幼儿园整合性家园共育资源包”中小班《玩中学》下册课本中的一节户外体育游戏活动，这节游戏帮助幼儿学习爬，蹲的基本动作，本节活动在游戏过程中引导幼儿通过手脚一致爬行，发展幼儿身体的协调能力，来满足孩子们对爬的兴趣和需求，培养幼儿的合作能力，从而使孩子们喜欢游戏，体验游戏的快乐。

　 [设计意图]

　本节体育游戏课，我根据小班幼儿的年龄特点和身心发展，锻炼幼儿手膝着地协调地爬行，设计了本节活动《蚂蚁搬豆》，在整个活动过程中引导幼儿通过手脚一致爬行，发展幼儿身体的协调能力，来满足孩子们对爬的兴趣和需求，从而使孩子们喜欢游戏，体验游戏的快乐。

　 [活动内容]

　蚂蚁搬豆（体育游戏）

　 [活动目标]

　1、练习手膝着地向前爬行，锻炼动作的灵活性和协调性。

　2、体验成功带来的乐趣。

　3、培养幼儿的规则意识。

　 [活动准备]

　沙包（豆子）、通透的纸箱、垫子、音乐、蚂蚁胸饰

　 [活动过程]

　一、谈话激趣导入：

　1、小朋友们，你们会学小动物走路吗？幼儿学动物走路。

　2、师出示蚂蚁，让幼儿认识并提问，小蚂蚁怎样走路？

　3、幼儿自由学蚂蚁走路，选做的好的幼儿进行示范。

　二、游戏活动准备：

　1、准备运动：跟蚂蚁妈妈做运动

　（下蹲运动、上肢运动、腹背运动、跳跃运动）

　2、你们都知道蚂蚁怎样走路了，我们一起来爬行吧！

　3、幼儿尝试手脚一致爬行的动作。

　三、游戏活动过程：

　1、孩子们，妈妈发现前面不远的地方有很多豆子，但是妈年龄大了，搬不回来，你们愿意去把豆子搬回来吗？

　2、师讲游戏规则：将幼儿分成人数相等的两组，幼儿钻出“蚂蚁洞”（前后通透的纸箱），爬过前方的垫子，搬一颗豆子从场地两侧走回，把豆子放在筐里，幼儿一个接着一个爬过去，依次进行，哪组先搬完豆子，哪组获胜。

　3、师组织幼儿进行游戏。

　4、表扬获胜的小组。

　5、放松活动：孩子们你们真能干，帮妈妈搬了这么多豆子，你们很累了吧！我们休息一会儿。引导幼儿甩小手，揉揉腿。

　四、游戏活动延伸：

　回家和家长一起玩这个游戏。

　 [活动结束]

　宝贝们，天快黑了，我们把豆子搬回家吧！

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思，欢迎大家分享。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇1

　活动目标

　1．掌握双手传球的方法。

　2．能控制身体的不同部位，进行胯下传球。

　3．能与同伴相互配合，体验合作的乐趣。

　4．发展身体协调性。

　5．增强合作精神，提高竞争意识。

　教学重点、难点

　重点：掌握双手传球的方法

　难点：能控制身体的不同部位进行胯下传球

　活动准备

　小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机

　活动过程

　一、.热身活动

　1、教师：小朋友，今天你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起学本领。天气真好，一起来锻炼身体吧！

　2、幼儿排成一路纵队，跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈

　3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参加活动的兴趣

　二、游戏“胯下传球”

　1、教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最后一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。

　2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。

　3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿讨论：怎样才能传得又快又稳？

　4、幼儿自由组合再次进行游戏，教师巡回指导

　5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏

　三、游戏“小蚂蚁运粮”

　1、教师介绍游戏的玩法与规则：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有许多粮食（球）。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。

　2、幼儿游戏一次，熟悉游戏规则。

　3、幼儿进行运粮食比赛2次

　四、放松活动“欢乐舞”，结束活动。教师：粮食全部运回来了，你们高兴吗？大家一起跳个“欢乐舞”吧！

　教学反思

　本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，“胯下传球”的方法掌握的很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇2

　教学目标

　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　组织形式

　集体。

　教学准备

　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

　环境准备

　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　重点难点

　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　活动过程

　一、用谜语引出蚂蚁

　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　三、有效语言设计

　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。

　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　五、布置任务，交代要求。

　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　1、鼓励幼儿大胆作画。

　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　活动延伸：

　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　活动反思

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　不足：

　对作品评价时，语言还不够精炼。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇3

　设计意图

　《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

　活动目标

　1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

　2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

　3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。

　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备

　1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

　2.蚂蚁头饰若干个。

　3.道具如花生、米粒等。

　4.蚂蚁搬食物的录像(或现场）

　活动难点

　按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

　活动过程

　1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。

　2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。

　3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。

　教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。

　幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。

　4、学习游戏玩法。

　5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

　如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。

　(1)让想出动作的幼儿领大家练习。

　(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。

　6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

　教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。

　活动反思

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇4

　活动设计背景

　幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

　活动目标

　1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。

　2、让孩子知道团结起来力气大的道理。

　3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。

　难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。

　活动准备

　活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》

　活动过程

　一、组织幼儿，准备活动。

　在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。

　二、基本活动。

　1、出示蚂蚁，幼儿观察蚂蚁外形特征。

　2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。

　3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。

　（重点：团结起来力量大。）

　讨论：“蚂蚁精神！”

　三、结束活动：

　游戏：“我是一只小蚂蚁。”

　四、延伸活动：

　绘画《蚂蚁精神》。（画出自己看到的“蚂蚁精神”）

　教学反思

　在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇5

　活动目标：

　1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

　2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　重点难点：

　蚂蚁的外形特征、生活习性。

　活动准备：

　1．环境创设：各种小蚂蚁展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（附后）

　2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

　3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（附后）。

　活动过程：

　1．感知小蚂蚁的外形特征。

　（1）幼儿自由观察，交流。

　（2）说一说自己的发现。

　小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

　（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

　第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

　第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（附后）。

　小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

　（4）认知小蚂蚁外形特征。

　蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

　2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

　请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

　小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？

　师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。

　3．喂食小蚂蚁。

　小蚂蚁喜欢吃什么？

　提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

　4．游戏“小蚂蚁回家”。

　学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

　幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

　活动延伸：

　在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。

　活动反思：

　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的'食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇6

　活动目标：

　1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

　2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

　3、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

　4、主动参与实验探索。

　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　活动准备：

　1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

　2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

　3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

　活动过程：

　1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

　1）小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

　2）今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

　2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

　1）蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

　2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

　3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

　4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

　5）去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

　6）出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

　7）根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？

　3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

　1）带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。

　2）请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

　3）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

　4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。

　1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

　2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

　3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

　活动反思

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　不足：

　对作品评价时，语言还不够精炼。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇7

　活动目标：

　1、学习观察画面，乐意想想、说说。

　2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　活动准备：

　大图书一本，小图书幼儿人手一份

　活动过程：

　一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：

　1、这是一片怎样的西瓜？

　2、谁可能会最早发现这片西瓜？

　小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

　二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

　1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

　2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

　3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

　4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

　你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。

　（二）大家一起吃西瓜重点提问：

　1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

　2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

　小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！

　三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　幼儿人手一份，自由说说故事。

　活动反思：

　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇8

　设计意图：

　在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

　活动目标：

　1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

　2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

　2、蚂蚁。

　活动过程：

　一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

　二、观看蚂蚁，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

　三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。

　(1)个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

　(2)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。

　四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。

　(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

　(2)印完后要擦干净。

　五、展示作品，体验成功的乐趣。

　活动反思：

　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇9

　教学目标：

　1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

　2.体验游戏中的快乐。

　教具准备：

　PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木

　活动重点：

　体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。

　活动难点：

　感受十六分音符，体验合作的快乐。

　教学过程：

　一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）

　二、感知，体验儿谣中的动力语词。

　1、理解儿谣中的动作。

　小蚂蚁是怎样工作的？

　2、幼儿感受4种动力。

　老师协助演示搬，推，拉，堆。

　3、幼儿合作游戏。

　幼儿合作游戏，体验合作的快乐。

　三、乐器演奏

　1、传递游戏，发放乐器。

　喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------

　2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！

　--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

　3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。

　活动反思：

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。