小学二年级暑假安全手抄报内容资料

篇一：暑假安全

期待已久的暑假来临了，可是在这个充满美好的暑假里还隐藏着许多危险。

下面，我详细说说怎样避免这些危险：

一、去游泳。要有大人的陪伴，不能和同学单独去，以免有生命危险;

二、不能玩儿火。尤其是在易燃物旁边，比如：草坪、树林、森林、动物园、山上……这些地方都不能玩儿火，在家里也不能玩儿火。切记，千万不能在树林、森林和家里玩儿火，因为我没的生命是无价的;树木，是我们生命中不可缺少的，因为它可以吸取二氧化碳，释放氧气;

三、不能吃发霉的东西，不能吃腐烂变质的东西;买东西时一定要先看生产日期和保质期，以防过期。山上的也过千万不能乱吃，大多数有毒，以免丢了性命;

四、千万不能在马路中央乱跑，不能并列在马路中央骑自行车，不能和同学一起骑自行车在马路中央穿梭。

我们要避免的危险我就先说到这里，其余的安全隐患还要大家自己注意，希望大家都能度过一个安全而又美好的暑假。这是我最美好的一个暑假，但也是我在古岘小学的最后一个暑假，希望大家和我一起度过20**这个美好的暑假!

篇二：暑假安全

假期，我们离开了学校，似乎我的安全就成了老师和家长的一个心头病，假期的安全是我们小学生不容忽视的，因为有太多我们意想不到的安全隐患在我们的生活中。很快，暑假就要来临了。可在暑假要注意的问题也很多。比方说：饮食，防溺水，防火，防……反正就是要注意安全问题。

对，安全问题!安全对于小学生来说，是很难防范的，可是也不是不能防范，只不过要做到一些地方。

一，去游泳。要有大人陪伴，不能和同学单独去，不然发生溺水事件，就会失去生命。

二，不能玩火。尤其是在易燃物身边，比如说：草坪，树林，森林，动物园，山上……这些地方都不能玩火，在家里也不可以玩。

三，饮食问题。在家中，不可以乱吃食品，要有先后顺序，一样，一样吃，不能有狼吞虎咽的吃法。在外面，更不能乱吃。买东西，要看生产日期和保质期，以防过期。别人给的东西不能吃。山上的野果不可以乱吃，可能会有毒。这点一定要记住。

安全度假就讲到这里。我说的这三点请务必记住，这三点会和我一起度过一个愉快的暑假，我也希望能和你一起度过愉快的暑假。在此，我祝同学们能过一个安全，快乐，轻松，自在的暑假!让我们时刻谨记安全知识!

小学二年级暑假安全手抄报内容资料

二年级科学手抄报简短内容如下：

1、小时候，我因为好奇，所以问妈妈：“妈妈，你知道科学像什么吗？”“当然知道，科学就像深不可测的大海，科学就像无边无际的天空，科学就像含芭待放的花朵。来，我做个关于科学的实验给你看看。”妈妈慈爱的说。

2、先拿出一个小碗，再拿出一个生鸡蛋，接着拿出一瓶醋，实验就开始了。一开始把鸡蛋放在小碗里，再在小碗里倒上醋，使得鸡蛋浸没在醋中，剩下的只有等待了。

3、第一天：鸡蛋的壳有点裂开了，仿佛有一只小鸡正要破壳而出。第二天：鸡蛋上的壳掉落了一小半，落下的地方好像一个小女孩露出的小脸蛋。

第三天：这时，我傻了眼，鸡蛋上的壳完全掉落了，从小碗里拿出鸡蛋，现在，它已经不像一个鸡蛋了，而像一个漏了气的皮球，只剩下蛋黄，蛋清和一层外皮了。

4、为什么会变成这样呢？经过多次的查找资料和询问老师，我明白了其中的原因：因为醋中含有的醋酸能电离出氢离子与蛋壳中的碳酸根结合，变成水和二氧化碳，所以，蛋壳就消失了。

5、通过这次实验，我知道了为什么鸡蛋遇到醋会融化，也知道了科学无处不在，只要我们用眼睛仔细观察，生活中就会有许多奥妙。

家长们想要更容易地把科学融入孩子的生活之中，要记住以下几个前提：

1、从开放式的调查开始。正如科学家们会从一个疑问（而不是答案）开始，我们要向孩子提供一个开放式的问题，一个需要解答的提问，或是一项挑战。提供给孩子素材去探索，同时给孩子提供一些指导，让孩子向着解决的方向努力，或者让孩子逐渐发现更多的问题。

2、开发孩子的观察能力。在为孩子准备开放式的调查前，要确保孩子理解和掌握了科学的基本工具：观察能力。这个前提对孩子来说可以自然产生，但是观察并不仅限于孩子表面看到的东西。孩子很容易记住并且说出从视觉和听觉上观察到的东西。

3、不断地让孩子接触科学练习和概念。这会有助于提高孩子对科学的理解力和培养孩子的科学思维。孩子可以吸收很多知识，但是孩子在开始时并不会理解这些概念。通过不断地重复练习，给孩子打下坚实的基础。每一次的重复都可以加强和促进孩子的深入学习。

4、将学习内容与孩子的现实和兴趣相结合。将活动与身边正在发生的事情结合，与当地的动植物结合，与孩子正在阅读、观看或者谈论的事情相结合。询问孩子感兴趣的事物，并且征集孩子的意见。将学习活动与孩子的意见相统一。

5、给予孩子大量的时间用来提问、探索和分析。通过鼓励孩子提问和探索来奖励孩子的好奇心，帮助孩子分析观察到的事物并梳理孩子的发现。让孩子根据各种变量来进行分类，比如颜色、用途、声音或是质地。时刻关注孩子的学习进度。

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