大班教案_26

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

　2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

　3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。

　 活动准备：

　多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子

　 活动过程：

　一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

　1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。

　师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！

　2、提问：

　（1）、封面上有什么？

　幼：有兔子和狐狸

　（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?

　幼：兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔子；兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意；……

　二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。

　师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一起来看看就知道了。

　1、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测内容。（出示第一～四页的）提问：

　A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢？

　幼：很害怕；想着脱身的办法；大声叫喊……

　B、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？

　幼：兔子有秘密武器；兔子今天勇敢起来了；兔子想到了好办法……

　C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。

　教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

　2、出示，幼儿观察并猜测故事内容师：接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一起来看看猜一猜。（幼儿观看内容，猜测故事内容）幼：会、不会……师：狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。（教师讲述故事内容）小结：狐狸给兔子讲完了晚安的故事，狐狸想吃兔子时，兔子又让狐狸将它送到它家的床上去，还给它唱歌。

　3、讨论师：孩子们，当狐狸唱完歌后，兔子到底会不会被狐狸吃掉呢！（幼儿展开激烈的讨论）幼：不会，兔子还会想出好办法的；狐狸等的不耐烦了，于是就吃掉兔子了；……过渡语：最后，兔子被狐狸吃掉了吗？（我们一起来听听）

　四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。

　师：兔子有没有被狐狸吃掉？（幼儿：没有）当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候，兔子是怎么做的？为什么？

　幼：兔子说，“慢着----不要打他！”……狐狸一直照兔子的话去做，狐狸没有伤害兔子，所以兔子也不让爸爸打它……分析：在这一环节中，“慢着----不要打他！”兔子不让自己的爸爸打狐狸，再这层面上，孩子的情感体验有了很大的提升，也充分感受到兔子的善良。

　五、完整观看课件，加深对故事的理解。

　师：提问：故事的名字叫什么？教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

　幼：故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》……

　六、结束活动

　1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗？故事中的狐狸你觉得怎么样？

　幼：喜欢兔子，因为兔子很聪明、也很善良；喜欢狐狸，因为狐狸到最后也没有吃掉兔子，它也很善良；教师总结：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家；而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。

　活动反思：

　《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣；”《纲要》还指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用语言大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”幼儿期是形象思维发展的重要阶段，美的形象，尤其是艺术作品中美的形象，具有概括性、典型性、促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想，产生丰富的想象活动。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

　2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。

　3、在自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　 活动准备：

　1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。

　如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

　2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

　3、教师收集一些冷饮的外包装。

　 活动过程：

　1、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题：

　▲我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

　▲你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？

　▲你为什么喜欢吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

　▲吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）

　2、教师小结：冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的'东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。

　3、了解冷饮中的成分和营养量。

　▲教师：你们吃过许多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？

　▲教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。

　▲教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。

　4、启发幼儿结合自己的生活经验，讨论什么最解渴。

　提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）

　5、制作冷饮活动。

　▲幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、说说自己选择的理由，了解一些使人凉快的方法。

　2、体验活动的快乐。

　 活动准备：

　各种用品，凉快小店（场景布置），分类，PPT《清凉一夏》。

　 活动过程：

　一、引起兴趣：

　1、播放PPT《清凉一夏》。

　这个男孩子怎么啦？（引导幼儿观察画面，表达男孩子因夏天天气炎热，满头是汗。）

　你能帮助他吗？（引导幼儿讲讲让男孩子凉快的办法。）

　你们知道怎样使自己在炎热的夏天凉快起来吗？（幼儿根据生活经验说说自己的好办法）

　2、介绍小店

　教师小结：呦！你们知道那么多的好办法呀！我也有个好主意，开一家小店，小店的名字就叫“凉快小店”。但现在里面有的东西太少了，我们的小店需要进货，请你们来做采购员，看看可以进些什么货呢？

　教师小结：能让人在夏天凉快的物品，都可以。

　3、幼儿进货

　提出要求：每人进一件货。

　幼儿自由进货，教师个别引导。

　（每人进一件能让人在夏天感到凉快的货品）并将货品放置在指定的货架上。

　二、交流：

　1、幼儿与同伴交流

　2、集体交流

　1）你为我们的小店进了什么货？

　2）引导幼儿说说理由。

　3、教师小结

　扇子、电风扇——有风

　空调——让温度降低

　衣服——少了、短了、薄了

　洗澡、游泳——让人舒服......

　三、摆放分类：

　可是，如果我是顾客来买东西的话，会一下子找不到我想要的东西呢！为什么呢？

　你们瞧！货架上的小秘密你们有没有发现呢？

　1、引导幼儿看标志——四种类别图（电器类、食物类、衣着类和生活用品类）

　2、幼儿将货品摆放在“凉快小店中，并进行分类。

　a、检查已进的货品是否分类正确（有错误的纠正）

　b、再次进货（请幼儿自主将货品分别摆放在正确位置的货架上。

　教师小结：真不错，我们的凉快小店已经采购了这么多的能让人在夏天凉快的东西了，这下可以开张啦！区角活动的时候，请你们有需要的话来“凉快小店”购买。

　四、活动延伸：

　将幼儿在“凉快小店”制作的凉鞋、凉帽和扇子等物品在区角活动中进行买卖，使用简单的货币交易，为幼儿在游戏活动中的互动交往提供更多的机会，发展幼儿与他人交往的能力。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1.了解江西有哪些瀑布瀑布，并瀑布的壮观景色。

　2.感知瀑布景观给自己带来的愉快心情。

　 活动准备：

　1.谜语一首。

　2.幼儿用书、教学挂图60—50.

　 活动过程：

　1.教师用猜谜的方式引出课题。

　（1）教师：像布不是布，剪刀剪不破，飞泻三千尺，壮观有气魄。小朋友，你们知道这是形容什么吗？

　（2）幼儿思考讨论后回答教师的提问。

　（3）教师公布正确答案：瀑布。

　2.通过资料，感受瀑布的壮观。

　（1）教师：看到这些瀑布，你的心情怎么样？会想到什么呢？

　（2）幼儿逐一看着并讨论。

　3.教师简单介绍什么是瀑布。

　教师：要形成一条瀑布，必须具备两个条件：一是河流或溪水，二是地势的落差。当水流从很高的地方往下的时候，就像一块大布帘下来，所以就叫瀑布。

　4.出示挂图，教师重点介绍江西瀑布。

　（1）教师：我们江西有哪些瀑布呢？

　（2）幼儿纷纷回答。

　（3）教师总结：我们都知道庐山美，但是美在哪里呢？其中瀑布就是一道美丽的风景线。庐山瀑布多姿多彩，景色迷人，庐山瀑布有很多，形成了瀑布群，瀑布群的主要瀑布有：三叠泉瀑布、秀峰瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布、王家坡双瀑和玉帘朱瀑布等。最美丽著名的当然是三叠泉瀑布（教师分别出示教学挂图），水流飞溅中，远隔十几米仍觉有水滴溅到脸上的感觉少。除了庐山的瀑布，还有井冈山的龙潭瀑布群之一股蜿蜒而下，远看好似一位身着大袍裙的仙女在翩翩起舞。（教师引导幼儿重点欣赏三叠泉瀑布，让幼儿尝试用语言来表达自己的感受。学习词汇：壮观。）

　5.教师将中国最大的瀑布——黄果树瀑布的挂图供幼儿欣赏，让幼儿观察黄果树瀑布和庐山瀑布的不同之处。

　6.师生共同朗诵李白的经典朗读《望庐山瀑布》，领略诗歌的意境，结束活动。

　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，直下三千尺，疑是银河落九天。

大班教案 篇5

　 活动目标

　让小朋友不仅在活动中学会自己安全地用小刀削铅笔。

　让小朋友们在活动中学会细心、专心地去做一件事，从中体会到独立的快乐。

　发展幼儿的动手能力。

　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　学会安全地用小刀削铅笔。

　 活动准备

　学生作业两份（好与差各一份），小刀数把，学生自带铅笔，废纸数张。

　 活动过程

　一、对比导入

　师：小朋友们，老师今天给你们带来了两个小朋友写的字，你们帮老师评评，哪张写得好看啊？（孩子们都喜欢写得好的。）想知道原因吗？由此导入本活动。

　二、写字游戏

　在本子上用自己的铅笔写几个字，比比谁写得好看。明白较尖的铅笔写出的字比较好看。

　三、提问

　你们想自己的字写得美美的吗？

　如果没有人给我们削铅笔，怎么办呢？

　小刀可锋利了，我们用铅笔的时候要注意什么呀?

　四、削笔活动

　师先示范削笔，并讲削笔时的注意事项并引导学生在废纸上削笔，把铅笔渣收拾好。学生削笔，师巡视指导。

　五、用自己削的笔再写几个字，与之前的比较

　六、谈谈感受

　七、收拾小刀、扔铅笔渣

　 教学反思

　这其实是一堂非常简单的活动课，很多人可能会觉得没有必要，但在平时与同事的交流时，有些同事反映说有二年级的学生都还不会自己用小刀削笔，有的甚至还会削着自己的手，鉴于此我就安排了这样一节课。在课堂上，有极个别孩子已经会了，能帮助老师指导其他孩子削铅笔。在活动中，孩子们已经能慢慢地正确地使用小刀了，也学会了如何避免小刀带来的伤害。这个活动对于农村的孩子来说，是很容易能完成的，因此这个活动也开展得比较顺利。这个活动中也有不足之处，比如该活动没有其它活动那么有趣味。

大班教案 篇6

　 活动目标

　1、利用废旧报纸玩游戏；

　2、发展跑的能力，提高动作的灵活性；

　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　 活动准备

　1、报纸若干；

　2、幼儿游戏跑道。

　 活动过程

　 一、 活动前

　1. 带领幼儿做好充分的准备活动。

　2.在做完准备活动、身体暖和后应减少衣着，防止运动后出汗过多脱衣受凉。

　 二、活动中

　请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好，将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时，把报纸捡起放好再跑。（对于不能参与剧烈活动的幼儿，老师应安排好；特别注意感冒等体质弱的幼儿。）

　 三、活动后

　1. 适当的整理运动。

　2. 作好保暖工作。

　注意事项跑的过程中要注意安全。

　好玩的《大青虫赛跑》体育游戏活动

　瞧！我们班上的孩子在塑胶场地上做游戏，多热闹啊！一声高过一声的叫喊声，把整个游戏场地上的气氛都调动了起来，连在旁边参加户外活动的孩子的情绪也调动了起来，在做什么游戏气氛会如此的高涨呢？他们是在进行《大青虫赛跑》的游戏呢！你们看，他们五个小朋友搭成一条小青虫，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下来，一步一摇地向前走，边走边喊口号：“1——2——1——2”脚步也随着节奏向前移动。终于到终点了，好好小朋友带领的一条小青虫第一个进入了终点，他们高呼：“我们赢啦！我们赢啦！”

　在这个游戏活动中，我们主要是想通过《大青虫赛跑》的游戏，让幼儿学习蹲着走，发展幼儿的腿部肌肉的力量，从而增强幼儿的合作意思，体验成功的喜悦。这点正好是符合了新纲要的要求：“幼儿的学习要在游戏中进行。”体现了玩中学的内涵。

　在选择这一活动时，我就想到了所选择的游戏要让幼儿喜欢，只有在幼儿喜欢的基础上，孩子们才可能在玩中获得锻炼，达到教师想要的效果。因此我选择了《大青虫赛跑》这个教学内容，因为这个幼儿的趣味性比较浓，而且也符合了孩子们的特性，喜欢比赛这一性格上的特点，刚开始练习时，孩子们都感到这样蹲着走路比较累，特别是几个比较胖的孩子，让他们蹲着走路确实有点累的，于是，我采用了分组练习的方式进行，这样可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼儿的体力得到了缓冲。然后再进行比赛，在比赛中幼儿的积极性得到了充分的调动，使幼儿的锻炼效果得到了提升，也使整个教学活动上升到了高潮。孩子们的一声声呼喊声使在场的家长的情绪也得到了感染。

　在体育活动中，教师如何掌握幼儿的锻炼的度是一个非常关键的问题。锻炼能给孩子的身体带来好处，但是体力消耗过大，同样也会给孩子造成一定程度上的伤害，比如：出汗过度、疲劳、容易感冒等不良的后果。所以，象现在天气转热的情况下，教师要特别注意孩子的体力，不要让孩子的体力消耗太大。

中班教案

　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

　2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。

　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 教学重点、难点

　1、教学重点在于让幼儿理解空气与蜡烛燃烧的关系。

　 活动准备

　1、每组幼儿准备长短不同的蜡烛若干，大、小实验杯各一个，每组一个打火机。

　2、为活动作好相应的安全防护措施。

　 活动过程

　 一、开始部分：

　1、老师通过猜谜的形式，让幼儿猜出蜡烛，引出主题。

　2、通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。

　3、点燃蜡烛让幼儿一同唱生日快乐歌。

　 二、基本部分：

　1、教师提问：燃烧的蜡烛宝宝可以怎样让它熄灭？（有的幼儿说可以用嘴巴吹、有的说可以扇、有的说可以放到水里、有的说可以用杯子罩着等。）

　2、教师演示蜡烛用实验杯怎样将它熄灭？

　3、教师再次演示蜡烛用实验杯熄灭的过程，并同时学着蜡烛宝宝的口吻向幼儿讲述：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。

　4、幼儿分组实验体会蜡烛熄灭的过程，探索蜡烛燃烧的有趣现象。

　5、教师请幼儿将实验的结果表述给大家听。（有的发现小杯子的蜡烛熄灭的更快，有的发现杯子变黑了等等。）

　6、教师根据幼儿实验的发现再次向全班幼儿实验展示。

　 三、结束部分。

　1、幼儿再次实验探索。

　2、教师引导幼儿将发现的现象再次做一做。

　 四、延伸部分。

　老师：小朋友们今天知道了蜡烛的燃烧与空气中的氧气有关，在我们的生活当中还有很多与空气中的氧气有关的东西，小朋友下去以后在仔细的观察一下，把你发现的与氧气有关的东西告诉老师好吗？

　 教学反思

　1、我觉得这次活动的形式枯燥单调了些，还不够丰富，主题和趣味性基本具备了，启发性还欠缺点。

　2、这个活动稍显深奥了些，对于孩子们能否理解领悟没有十足把握，对于引导幼儿发现现象还可以进一步加强。

　3、活动中可以让幼儿用绘画的形式记录实验结果。活动结束时可以让幼儿玩用口袋去抓空气的游戏。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动背景：

　我班幼儿在年龄层次上有一定的差异，在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。利用已有的知识经验在游戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的兴趣，同时在游戏中逐步掌握人民币中元、角之间的单位换算。

　 活动名称： 《逛超市》

　 活动目的 ：

　（直接）：

　1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣。

　2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。

　（间接）：

　1、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。

　2、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。

　活动准备：

　1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。

　2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。

　3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。

　4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。

　活动过程：

　一、创设情境

　师：今天我们一起去逛超市，看看有什么好东西。

　※师：超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？

　※可是买东西需要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)

　二、取钱

　引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。（提醒幼儿使用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。）

　三、购物

　师：拿了钱我们可以去买东西了。

　1.交待购物要求。

　师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

　※今天我们每人只有十元。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。

　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。（注意人民币元、角的兑换关系）

　※引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。

　3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

　四、分享购物的快乐

　1、你们都买到了什么东西？

　2、买这些东西你花了多少钱？还剩多少钱？

　五、小结

　师：今天我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在邀请的过程中，了解周围成人的职业，激发对劳动者的尊敬和钦佩。

　2、自主邀请，满足自主的愿望，体验自主的快乐。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备：

　1、幼儿在活动前，已了解过周围成人的职业。

　2、幼儿已有自主邀请的经验。

　3、教师收集各种职业人员的并制作成课件。

　 活动流程：

　一、幼儿介绍

　1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

　2、教师运用课件，帮助幼儿介绍。

　二、幼儿讨论

　1、个人讲述自己最想了解的职业

　2、共同选择2-3个想了解的职业

　一、邀请负责人推选

　1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

　2、每组推选1-2名负责人。

　二、幼儿自主商量邀请方法，教师从旁协助。

　1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。

　2、邀请内容：邀请信内容；电话及代表邀请的发言内容。

　三、确定完成邀请的时间。

　活动效果：

　“五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进行着“节日里不休息的'人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点，议论纷纷。

　这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子马上围上前去，指着照片，议论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的讨论不能满足求知欲时，于是他们来寻求老师的帮助了。

　活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业；他们用自己掌握的方法，讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨；当决定后，他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

　孩子在整个活动中，充分展现着他们的自主意识与自主能力。

　在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满足了孩子想了解的愿望。

　通过这次活动，孩子们对周围成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。

　2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。

　3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。

　 活动准备：

　附有相应汉字的幼儿用手的动作的各一张

　 活动过程：

　1、教师出示手，认识“手”字

　师：“这是什么？”

　出示手的字卡：猜猜这是什么字？

　幼儿回答。

　2、幼儿看认读。

　教师出示和汉字，启发幼儿根据的内容，认读下面的汉字。

　师：“图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”

　3、教师和幼儿一起认读。

　请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。

　4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。

　师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”

　幼儿回答

　师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁？”

　幼儿回答。

　师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢？”

　5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。

　教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.

　6、仿编歌曲《我有小手》。

　幼儿演唱歌曲。

　师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。”

　结束活动。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、学会《量词歌》，感受活动的乐趣。

　2、能正确使用量词。

　3、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　儿歌范图、汉字卡片“量词”。

　 活动过程：

　一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

　1、这几句话中有三个地方讲错了。把错的地方找出来。

　2、小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”

　3、找出错误并改正。正确使用量词。

　4、小结：两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）

　二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

　1、有很多量词都躲在儿歌里，你们愿意把它猜出来吗？

　2、儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

　图上是什么？有多少？说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）

　3、猜第二、第三句儿歌中的物体名称。

　教师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

　4、出示儿歌内容。

　5、猜第四、第五句儿歌中的量词。

　教师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

　6、出示正确答案，给幼儿言语奖励。

　7、教师小结：牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”

　8、老师完整朗诵，结合范图幼儿朗诵儿歌。

　三、创编活动！

　1、每样东西都有属于它的量词。找一两样东西，把它的量词说出来。

　2、说量词，与同伴一起分享成功的快乐！

　 附文： 《量词歌》

　一头牛，两匹马，

　三条鲤鱼四只鸭，

　五本书，六支笔，

　七棵果树八朵花，

　九架飞机十辆车。

　量词千万别说错，

　说错就要闹笑话。

　 活动延伸：

　回家把这首《量词歌》念给爸爸妈妈听，然后试着和爸爸妈妈创编一首新的《量词歌》。

　 活动反思：

　活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。

　2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。

　3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 重点难点：

　启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　 活动准备：

　选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿）

　 活动过程：

　一、音乐活动

　1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。

　2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。

　二、文学活动

　1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么？教师放诗歌录音，让幼儿感受。

　2、提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？

　3、再次欣赏配乐诗歌。

　4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。

　5、扩展想象。教师提问：小星星还像什么？看上去是怎么排的？教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟……

　三、美术活动

　1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。

　2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的？你想把星星画成什么颜色的？想好了就可以画了。

　3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。

　4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。

幼儿园大班教案 篇7

　 目标：

　1、培养幼儿通过想象力，愉快的与老师一同锻炼身体。

　2、发展幼儿手，眼协调的能力。

　3、学习手眼协调的自抛自接球。

　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 活动过程：

　一、热身运动

　教师：“小朋友们，今天王老师要带小朋友到山上去打一种果实，果实的名字叫做板栗。小朋友们知不知道板栗长成什么样子啊?(身上有刺，有硬壳)那我们要去打板栗我们应该用什么东西去打啊?(球)

　二、分发小球让幼儿练习抛接球和拍接球

　教师：“现在王老师要教教小朋友怎样打板栗，老师这儿有许多的球，待会儿我们就用球去打板栗”(我们每个小朋友拿一个球，我们先打树上面的板栗，板栗身上有许多的刺，板栗掉下来了，我们先把球接好，我们待会儿在来捡地上的板栗。现在看好王老师是怎么打的，打的时候，两只手把球抱好，手向上抛，眼睛往上面看，向上抛的时候不要用太大的力，球跳下来的时候，俩只手打开把球接住)(分发小球，让幼儿自由练习)

　教师：“现在我们小朋友打了很多的板栗，看地上到处都是板栗，板栗身上有许多的刺，来我们一起把地上板栗的硬壳给它打掉.先在小朋友先看红妈妈是怎样打的。(先把球用俩只手抱住，往下打，眼睛看球，打的时候手往下用力把手放开，球弹起来，俩只手把球接住)幼儿自由练习。

　三、练习跳接球

　教师：“小朋友们，地上的板栗我们都打完了，王老师发现在树顶上还有许多的板栗，现在我们该怎样去打上面的板栗呢?”(总结出来要跳起来去打)引导幼儿跳起来该怎么打(打的时候脚跳起来，眼睛往上看，眼睛跟着球走，球往上抛，手张开，球往下掉把球接住)幼儿练习。

　四、分组练习

　教师：“现在老师发现在那边还有许多的板栗，老师想让小朋友自己去打板栗看哪个小朋友打的板栗最多。(放音乐幼儿自由练习)

　五、上大山找板栗树奶奶

　电话铃响了(是板栗树奶奶打来的电话，她说今天我们的小朋友表现的真棒，所以要请小朋友到她家里去领大的板栗，小朋友想不想去啊)

　分发篮子，讲规则

　(上大山去板栗树奶奶家，要经过独木桥，山洞，草地，水沟。路上小朋友要保护好自己，注意安全，不要拥挤，一个接一个的走，要把你们的篮子拿好。)(路上可以念儿歌和唱歌)

　六、领大板栗

　到山上板栗奶奶那儿领到板栗后装在篮子里，炒板栗，吃板栗，请老师吃板栗(放音乐结束)

　 《打板栗》反思

　1、以情景为引，游戏为为连，将健康、艺术有机整合。在本次活动中，我针对大班幼儿的特点，创设了良好的游戏情境，构造了有趣的游戏情节，让幼儿在充满乐趣的游戏中锻炼身体，提高技能，能够较好的完成教学目的。

　2、教学过程循行渐进，成成深入，重点突出，在抛球和接球的过程中，锻炼幼儿的手、眼协调等的能力，培养幼儿的兴趣。在活动的过程中导入打板栗情景式体育活动，这样就避免了游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。

　3、将自己融入游戏中，和孩子们形成了有效的师幼互动，在活动中引导、帮助、支持幼儿，和幼儿一起练习自抛自接球的本领，正是有了教师的参与，孩子们的积极性明显提高了。

　4、这次活动中，加入了上大山去板栗奶奶家领板栗的情节，也加入了音乐，使这个活动更为活泼、主动，培养了幼儿对音乐的感悟力。这次活动整体效果良好，幼儿的兴趣很浓厚。

　5、这次活动不足地方：在教幼儿抛接球时，可以多示范几次，让幼儿观察清楚，可以请个别幼儿展示，了解幼儿的掌握情况;教师的表情可以在丰富一些，语气温和一些。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

　 活动准备：

　1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

　2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

　3、视屏展示仪、电视机

　 活动过程： 一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。

　1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么？（风车）

　出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？

　2、师幼小结：有了风，风车就转动。

　二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

　1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

　2、幼儿探索绳梯部位的转动。

　3、幼儿交流：

　（1）幼儿交流；你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

　（2）师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行？

　4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。

　三、探索使物体转动的方法。

　1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？

　2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。

　3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。

　三、拓展生活经验

　1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？

　幼儿在活动室里寻找

　幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？

　2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1.尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。

　2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备

　1.材料准备：旧抹布、棉棒、布条、颜料、黑纸、ppt。

　2.幼儿知识经验准备：观察各种动物，有借形想象的经验。

　 活动过程：

　1.导入：老师带领幼儿进入活动室，观察绘画材料。

　①“小朋友你们看，今天的绘画材料和以前的有什么不一样?都有什么?”(有抹布、棉棒、布条……)

　②“看到黑色的纸你想到了什么”(头发、眼睛、黑夜、熊猫、燕子、皮鞋、黑汽车、太空、宇宙……)

　2.借幼儿“太空”一词，引导幼儿观看PPT。

　①“刚才有一位小朋友说到太空，那你们知道太空中都有什么吗?”

　(星星、月亮、宇宙飞船、云、外星人、卫星……)

　②“现在让老师和小朋友们一起探索一下神秘太空的景象吧”

　欣赏课件：师生围坐在大屏幕前

　——当夜晚降临，抬头仰望星空的时候，你们是否想了解繁星点点的背后有怎样的神秘世界?今天我们与这些夜空中美丽的星星亲密接触，一同去星星家做客吧。

　播放PPT，老师解说

　——浩瀚的宇宙无边无际，灿烂的星空犹如明珠般闪亮，迸发出活力，美丽的星空让人心驰神往……

　——看着那无与伦比的美丽宇宙，能不能大胆的展开想象，从美丽的星云图中，你能发现什么有趣的故事吗?(神奇的恐龙、美丽的天鹅)

　“谁能发现星云图里的小动物?它的眼睛在哪?头在哪?还有什么小动物?”

　3.拖画示范练习

　①“夜晚的星空太美了，现在我们就用这些不同的材料来表现美丽的太空吧!”

　老师边示范边说儿歌：小小布条真有趣，来和颜料做游戏，拖一拖，转一转，神奇的画面快出现。

　②“你还能让它怎么画?”(点一点)

　老师边示范边说儿歌：小小布条真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾，点一点，神奇的画面快出现。

　③“你看这幅星空图像什么?”(蜗牛、棒棒糖……)

　④给蜗牛添画触角

　⑤“小朋友，谁想试一试?”幼儿动手操作，老师说儿歌。

　“小星星也想和你的星云图做朋友呢，你看——两个画笔敲一敲，星星星星漫天跑。你看这幅星云图像什么呢?谁来添画一下?”

　4.幼儿动手操作

　“你的星空是什么样子的呢?你的星空图里会藏着什么小动物呢?小动物之间会发生什么故事呢?去试试吧，大胆创作属于你的小宇宙!”

　“老师发现有好多小朋友尝试和老师不一样的、更新奇的画法，我真佩服你们”(提示绘画技巧)

　“现在把你的星空图扭一扭，转一转，找一找藏在里面的小动物，先找出的眼睛、头，再用棉棒勾画出动物的轮廓。”

　评价作品

　“我来采访你一下，你觉得你画的怎么样?你的星云图里有什么小动物?用这样的材料画画你感觉怎么样?”

　“带着你创作的星云图和老师说再见吧!”

幼儿园小班教案

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的中班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1.利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。

　2.锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。

　 活动准备：

　粉笔宽阔的场地课桌两张软垫6块易拉罐若干软绳2根轮胎4个糖果若干音乐筐子4个小蜜蜂卡片40张

　 活动重点(难点)：

　训练幼儿"钻"的能力

　 活动过程：

　一、热身运动

　1、引入：电话响了，老师接电话后对小朋友说："小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。"

　2、听音乐热身。老师："赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧！"

　二、走迷宫

　1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图）老师："糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了！咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走,但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。"

　2、"我们快一点想办法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们一定会很着急！""哦！我来看看怎么走这个迷宫。"老师讲清走迷宫规则：线条为走，圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。

　三、闯关拯救小蜜蜂

　1、教师讲清闯关规则

　老师："咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡……"老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。

　2、请一名幼儿示范闯关方法

　电话响了，老师接电话后着急的说："不好了！小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们"老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。

　3、幼儿分两组闯关

　老师问刚才闯关的小朋友："小蜜蜂都被救完了吗？""还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！""但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小朋友一定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂安全的就回来！"

　幼儿分两组闯关

　四、糖果庆祝party

　老师："小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗？""我们一起来开个糖果party庆祝一下吧！""老师数1、2、3你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！"请两名老师帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。

　五、随音乐活动结束，幼儿回教室品尝糖果

　老师："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！"教师将幼儿带回教室品尝胜利果实，活动结束。

　活动反思：

　本次活动设计意图以锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以"拯救小蜜蜂"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿"钻"的能力。

　首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。

　另外，活动中幼儿对这样的游戏情境非常感兴趣，参与的积极性高，尤其是"走迷宫"和"闯关"的这两个环节，都是小朋友非常感兴趣的。小朋友在活动中开心投入，第二个环节中很多小朋友很兴奋的说："好好玩呀！"第二个环节中，肖嘉畅小朋友因投入而担心的大声说："大家快点！小蜜蜂别怕，我们马上就来救你！"最后一个环节，小朋友充分的体验了拯救小蜜蜂成功的乐趣，活动以开心甜蜜收场。

　但是，本次活动的另外一个目标锻炼幼儿钻的能力达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是给予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次"闯关"机会，匆匆忙忙，幼儿对"钻"的动作要领掌握不清楚。在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿"钻"的能力，等幼儿掌握"钻"的要领，"钻"的能力基本上提高后再来开展类似的游戏活动，这样活动效果会更好。

　本次活动设计意图以锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以"拯救小蜜蜂"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿"钻"的能力。

　首先活动利用现有的资源开展户外体育活动的目标达到了，我们利用了幼儿园有限的资源开展了丰富的体育活动。

　另外，活动中幼儿对这样的游戏情境非常感兴趣，参与的积极性高，尤其是"走迷宫"和"闯关"的这两个环节，都是小朋友非常感兴趣的。小朋友在活动中开心投入，第二个环节中很多小朋友很兴奋的说："好好玩呀！"第二个环节中，肖嘉畅小朋友因投入而担心的大声说："大家快点！小蜜蜂别怕，我们马上就来救你！"最后一个环节，小朋友充分的体验了拯救小蜜蜂成功的乐趣，活动以开心甜蜜收场。

　但是，本次活动的另外一个目标锻炼幼儿钻的能力达成不是很好，活动中虽然涉及到正面钻，侧身钻等环节，但是给予幼儿的时间太少，每个幼儿只有一次"闯关"机会，匆匆忙忙，幼儿对"钻"的动作要领掌握不清楚。在以后这样的活动，应先开展活动来单独训练幼儿"钻"的能力，等幼儿掌握"钻"的要领，"钻"的能力基本上提高后再来开展类似的游戏活动，这样活动效果会更好。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

　2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

　3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

　 活动准备教具 ： 火车、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

　 学具： 操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。

　 活动过程

　一、游戏：小动物坐火车

　1、伴随火车开动的音乐，出示火车，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。

　2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好。)

　二、游戏：小动物住哪里

　1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

　2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

　3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。

　4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

　三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

　 活动反思：

　活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

中班教案 篇3

　 活动目的：

　1. 观察食物加工的过程，知道ji蛋是有营养的，吃ji蛋对身体。

　2. 乐意与同伴分享交流自己的经验。

　 活动准备：

　生ji蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、ji蛋饼干等食品。

　 活动过程：

　1、 出示ji蛋

　让幼儿预测ji蛋剥去壳以后是什么样子的?

　打开ji蛋，看看ji蛋里面到底是什么样子的?

　2、 共同讨论

　什么时候ji蛋才会变成我们平时吃的样子?

　3、 师生一起煮ji蛋，分享煮熟的ji蛋，自己动手剥ji蛋，选择自己爱吃的调料。

　4、 出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有ji蛋的成分。

　5、 表现表达，生活中的各种蛋制品。

　6、延伸活动

中班教案 篇4

　 设计思路：

　幼儿在日常生活中，经常会看到一些残疾人，大多数幼儿对残疾人有恻隐之心，也很想帮助残疾人，但他们对残疾人的现实生活了解很少。于是，我选用盲人作为关爱残疾人系列主题活动的起点，设计了大班语言教学活动《做你的眼睛》，首先，用展示盲人生活片段的形式让幼儿深入了解盲人的生活；其次，根据幼儿的年龄特点，让幼儿亲身体验，做一个“真正的盲人”，了解盲人最需要的是什么；第三，让幼儿从生活中的点滴做法开始为盲人提供方便，做盲人的眼睛。

　中班幼儿的社会情感已经得到很好的发展，他们渴望尽自己的所能帮助别人。残疾人是他们关注的重点对象之一。关爱盲人语言活动能激发幼儿的兴趣，满足幼儿渴望帮助他人的心理，为幼儿社会情感的发展添上了精彩的一笔。

　 活动目标：

　1、通过体验盲人的生活，大胆表达出自己的感受。

　2、充分发挥幼儿的想象力，急盲人所需，想出关爱的方法。

　3、通过帮助盲人，懂得人与人之间要相互帮助、相互关爱。

　 活动准备：

　关于盲人生活的短片，眼罩，模拟盲人生活场地，歌曲《感恩的心》等。

　 活动过程：

　一、 引入话题

　师：今天，我请来了一位好朋友，你们想不想认识一下？

　（播放盲人生活短片，一开始教师介绍短片中的人就是请来的朋友——盲人叔叔，让幼儿观看盲人的生活片段，重点观察盲人生活中不便之处，感受盲人坚强的精神，增加亲切真实感，为幼儿体验盲人生活埋下了伏笔）。

　二、体验盲人生活

　1．谈盲人

　师：你们在短片中看到了什么？

　师：盲人在生活中有哪些不方便呢？（倒水、走路、取钱……）

　（引导幼儿完整地表达出自己所观察到的细节，尤其是盲人生活有哪些不便，对盲人的生活有初步的了解）

　2．做盲人

　师：那我们一起来体验一下盲人的生活。

　师： 你做“盲人”有什么感受？（很黑，不敢往前走，怕摔跤、找不到东西……）

　（幼儿带上眼罩，模拟盲人起居、逛街购物、出门旅行等生活，让幼儿体验盲人生活的种种不便，知道帮助盲人要从点滴做起。这一环节的“换位体验”加深了幼儿对盲人生活的了解）

　3、再谈盲人

　师：你们觉得盲人的生活怎么样？（很辛苦、很累……）

　师：盲人在碰到困难时是怎么解决的？（他们碰到问题不会放弃，还会一直练习，后来就成功了）

　小结：盲人通过自己坚持不懈的努力解决了生活中很多问题，所以，我们也要像盲人一样碰到困难不要灰心，坚持到底就会成功。

　（教师帮助幼儿深入理解盲人的心理情感，盲人一开始也和你们一样，没有耐心、灰心失望，可他们在别人的帮助和自己的努力下也能过上正常的生活。通过这一环节使幼儿产生帮助盲人的强烈愿望）

　4、做盲人的眼睛

　师：那你们需要为盲人做些什么呢？（送盲人拐杖、扶盲人过马路 、帮盲人买东西……）

　师：你们有没有发现生活中哪些设施是帮助盲人？（盲道、盲人看的书……）

　（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，以自己的亲身体验说出盲人到底需要什么样的帮助，为以后幼儿在日常生活中遇见盲人能给予及时的帮助，激发他们关爱盲人的情感）

　一、 播放歌曲——感恩的心

　师：现在请你们和老师一起听一首老歌。

　（这一环节的目的是让幼儿在体验盲人生活的基础上深入感受歌词表达的意思和人与人之间的温情）。

　二、 延伸活动

　师：请你们以后见盲人遇到困难就为他们做些事情，然后在本子上用图画的形式记录下自己的帮助行为，最后拿给老师看好吗？

　（通过延伸活动让幼儿帮助盲人的想法变成实际行动）

　 活动反思：

　一、 基于幼儿经验，关注最近发展区

　幼儿的.认知经验是一切教学活动的前提，凌驾于经验之上的教学很难被幼儿理解的，也不能引起幼儿情感的共鸣，不管是教学目标的制定、教学内容的设计、教学方法的运用都要围绕幼儿已有认知经验（最近发展区）来开展。《做你的眼睛》这一活动设计是在幼儿对盲人有一定认知经验的基础上设计的，幼儿不仅对盲人生活有一定了解，对盲人也有一定的情感基础。整个教学活动的设计环环相扣，层层递进，教学过程成为一座提升幼儿和盲人的情感桥梁，也是一个对盲人情感在幼儿心中感动——心动——行动的情感升华过程。

　二、连接课堂内外，注重以小见大

　幼儿园的教学更多是社会生活的缩影，教师要在课堂上把社会的某一种现象生动演绎，把课外的活动渗透到课内，课内的活动延伸到课外去，课内和课外相互补充，为提升幼儿的经验而交错呈现。《做你的眼睛》教学活动的设计正是遵循了这一规律，盲人的生活是社会生活的一部分，教师把盲人带到课堂这个小舞台中来，通过感悟——体验——给予的浅显易懂的方式向幼儿展示出来，再经过教师的提升和整合，加深了其教育意义。尤其在延伸活动中，幼儿带着对盲人的理解和情感走向现实生活，去践行自己在课堂中的想法，这才真正是所学要有所用。

　三、实现师幼共建，升华社会情感

　教学活动实际是一个师幼共建知识、共建情景、共建感情的活动，在《做你的眼睛》教学活动中，教师把自己当作幼儿，用幼儿的视角来感悟盲人的生活，用幼儿的思维来认识盲人。教师作为观看者一起感受盲人生活片段，教师作为体验者和幼儿共同体验盲人的艰辛生活，教师作为志愿者一起来为帮助盲人想办法，教师用自己对盲人的真心感染幼儿、引导幼儿、和幼儿共成长。教师也只有作为一个参与者、引导者的角色，才能够走进幼儿的内心，使教学活动变成教师和幼儿的共建过程，避免课堂中的高控制和一言堂。

中班教案 篇5

　 活动内容

　幼儿用书第四册第22―23页。

　 活动目标 1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。

　2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。

　3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

　 活动准备 1、“八仙”人物，“八仙过海”故事课件 。

　2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。

　3、词卡“八仙过海，各显神通”。

　 活动过程

　1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。

　2、谈话引出八仙。

　小朋友们好，谁能告诉老师：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗？接下来老师也给大家介绍几位神仙。”

　3、出示“八仙”人物，了解“八仙”人物的典型特征。

　向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物 ，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。

　4、 欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。

　①“八仙过海”的故事发生在哪里？”

　②“八仙”过海要去做什么？”

　③“他们分别采用什么方式过了东海？”

　5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。

　采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。

　6、游戏对对碰

　带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。

　1、小组独立演练（要求形神兼备）；

　2、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。

　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、 知故事中象声词运用的趣味性。

　2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。

　3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。

　4、 通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备：

　故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。

　 活动过程：

　一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。

　二、引导幼儿注意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。

　三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要注意什么事情？

　四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏：

　1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。

　2、教师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。

　3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。

　4、幼儿分组进行游戏活动

　教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。

　等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要抓住扶杆。

　在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。

　活动延伸：

　在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。

　 附：

　 故事：

　还有谁要上车？

　小小司机看看钟。开车的时间到了。

　“今天有谁要坐车？准备好车票请上来吧。“

　兔子来了，兔子要上车。

　但是他说能不能等一等，

　因为他的朋友布鹅也要上车。

　布鹅来了，布鹅要上车。

　但是他说能不能等一等，

　因为他的朋友小猪也要上车。

　小猪来了，小猪要上车。

　但是他说能不能等一等，

　因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。

　大绵羊和小山羊来了，他们要上车。

　但是他们说能不能等一等，

　因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。

　胖狗阿噜噜挤上车，

　嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

　嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！

　车子终于开动了！

　小百科：上车，指进入车辆。

幼儿园小班教案 篇2

　 一、主题由来：

　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。

　 二、主题教育目标

　1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。

　2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。

　3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。

　4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。

　6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。

　7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。

　 三、活动安排：

　语言：谁的声音

　美术：小瓶盖创意屋

　音乐：有趣的声音

　体育：快乐的小骑手

　健康机灵的耳朵

　科学：会唱歌的瓶宝宝

　歌表演：小青蛙

　娱乐游戏：猜声音 生成主题 好听的声音（1周）

　小（3）班

　一周要点

　1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。

　2、懂得做任何事情都要学会谦让。

　生活重点

　1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。

　2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。 体育活动

　周一 周二 周三 周四 周五

　民游（关老关）、皮球 毽子 圈

　民游（关老关）、跳格子 垫子、钻圈

　大型器械 羊角球、走小桥

　投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具 在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。

　学习活动

　体育：快乐的小骑手

　数学：复习

　语言：谁的声音

　美术：小瓶盖创意屋

　音乐：有趣的声音 区域活动

　语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。

　探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。

　数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。

　手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子

　餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣

　餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书 学习活动

　歌表演：小青蛙

　健康：机灵的耳朵

　娱乐游戏：猜声音

　科学：会唱歌的瓶宝宝

　欣赏童话故事：长发妹

　家长工作

　1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。

　2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。

幼儿园小班教案 篇3

　 设计意图：

　四月春暖花开，万物复苏，大地孕育着新的生命，如何在一日活动中引导幼儿观察、体验、享受这个美好的季节呢？

　我们在美工活动中让孩子拓印蝴蝶从而感受蝴蝶的美。在学习活动中让孩子观察乌龟，和小乌龟一起爬一爬，玩一玩，和乌龟做朋友。在运动中我们和孩子一起装扮小兔，在春天的草地上又蹦又跳，强健体魄。

　小鸡时孩子们最熟悉的小动物之一，正巧我们又有孩子在家中养了一窝小鸡，于是在谈话过程中关于小鸡的话题引发了幼儿的兴趣。由于卫生原因不宜将小动物带来饲养，那通过什么样的形式让孩子的情感得到宣泄，兴趣得到满足呢？我想让孩子伴着音乐用动作来尽情的表达表现是比较适宜的。

　“小小蛋儿把门开”这首歌曲节奏明快、活泼、旋律简单、充满活力，十分适合托班孩子欣赏。在游戏中我创设了小鸡出壳的故事情节，让孩子们在故事情境中扮演小鸡，在游戏中融入情景，使小鸡出壳成为他们表达表现的动力。伴随着小鸡出壳的情景自然地产生了方法的讨论、动作的练习、情感的宣泄，当小鸡出壳时孩子们体验了游戏的快乐。

　 活动目标：

　1、乐意参加音乐游戏，体验小鸡出壳的快乐。

　2、尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。

　 活动准备：

　多媒体课件

　 活动过程：

　一、情景导入，角色扮演：

　演示PPT----鸡蛋。

　师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋里住着谁呀？小鸡说：我不想呆在蛋壳里，我要出来玩啦！

　师：小鸡们，你们也想出来吗？

　二、情景激发，肢体表现：

　1、引发幼儿思考，用不同肢体动作表现小鸡出壳。

　2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。

　3、整体感受，肢体表现小鸡出壳的动作。

　三、情景延伸：律动“小小蛋儿把门开”。

　市教研室王菁老师点评：

　1、课程设置很贴近托班幼儿特点，可以让孩子在这一活动得到动作、语言、情操上的体验和满足；

　2、开始的过程有点长，可以简化过程，比方说针对小鸡出壳的情景，教师就可以****妈妈，让幼儿来扮演小鸡，这样很快幼儿就可以进入情境，可以把音乐游戏的特色加进去，环节分配上，就可以很方便的以情为主线贯穿。

　3、进一步关注孩子年龄特点，用更积极的语言来表现，通过教师的梳理，可以让语言更规范、更简练，用更生动的地语言进一步关注孩子。

幼儿园小班教案 篇4

　学习目标

　1．自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2，3段，积累优美的词语。

　学习重难点

　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2，3段，积累优美的词语。

　学习过程

　一自主学习

　1.水墨画：水墨画是一种绘画形式，更多时候水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水和墨，黑与白色，但进阶的水墨画也有工笔和花鸟，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。

　2.我能正确流利的大声把课文读一遍。（别忘了做笔记哦。读正确，流利了吗，再来一遍吧）

　我会把本课的生字、生词正确、工整的写三遍并选择其中的两个词语造句。 3 这幅水墨画指的是什么？从哪个词语可以看出来呢？“水墨画”为什么要加上引号？

　4 用自己喜欢的方式再读课文，并结合上下文和生活实际理解下列词语的意思。 散漫： 黄梅：

　采撷： 倘佯：

　咀嚼： 溢：

　5 小组内大声齐读课文（整齐、正确、流利），说说课文各自然段都写了什么？

　二 问题交流（学问学问，不懂就问，组长监督，看看那组讨论交流最有效）

　1.交流自主学习中的内容。 2.你还有什么新的发现？或者不懂的问题，请请教你的同学吧。 三．展示提升

　1.每组推荐一名同学到黑板上听写，其余的再本子上写。 2.把你在本节课的学习收获或者不懂的问题磨和同学分享分享吧。 四 巩固达标

　1.抄写文中的叠词，自己再补写几个。

　2.摘抄文中优美的句子和背诵课文2，3段。

　3.收集有关菱角的相关资料。

　第二课时

　学习目标

　能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。

　学习重难点

　能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。

　学习过程

　一 自主学习

　1、主动分享自己了解到的有关菱角的资料。

　2、细读课文第一自然段，初识菱塘。

　（1）在作者的眼中，长满菱角的池塘是什么样的，能用文中 词语概括.。

　（2）本段中 用的好，表现了 的状态，能换成其它字吗？

　（3）本段写出菱塘 、 、 的美。

　3、精读课文2-4自然段，感受水墨画之美。

　（1）小组内齐读2-4自然段，作者是按照 顺序描写“水墨画”的美的。从那些关键词可以看出来？

　（2）随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。

　A 初春：池塘有什么变化呢？ “疏疏朗朗”的意思 说明 你还能用来 、 形容此时菱叶的状态。

　B 黄梅后：(黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。)池塘又有什么变化？ 是 。 、 、 词形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。“密密匝匝”可换词“密密层层”么，为什么？ 菱叶的变化不止表现在数量上，还表现在形态上，此时的菱叶是什么样子的？ 。 表明菱叶很大；“支菱”即挺着，竖着说明菱叶精神 ； 、 描写了菱花的美丽、幽香。

　C．临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”(即第一批成熟的菱角)，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一个“ ”，

　一个“ ”字，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。(小组内请一位同学演示采菱女的动作)。

　孩子们得到菱角后为什么会欢天喜地？

　（3）采菱在家乡是一个普遍现象吗？从那些词语可以看出来？这说明了什么？

　“第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲的诱惑你了”该句用了 修辞手法写出了 。 突出了菱角浓郁的香气和吸引人的特点。

　4 感受故乡的美

　（1）作者想象自己加入了采菱的队伍，边采菱边品尝，这是一个多么惬意的场景啊？闭上眼想象自己在菱间倘佯的场景吧！

　5 再次用自己喜欢的方式朗读课文（可尝试背诵）。

　二 问题交流（学问学问，不懂就问，组长监督，看看那组讨论交流最有效）

　1、小组内交流自主学习中的内容。重点是有争议的问题。

　2、把你还有的新疑问向你的伙伴请教吧@

　四．展示提升

　展示自己在本节课的收获。

　四 巩固达标

　1、背诵全文。

　2、再次积累文中优美的字、词、句、段。

　3、完成同步练习册。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。

　2、体验同伴间的友爱之情。

　3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。

　 活动过程：

　一、 激趣引题

　今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。

　二、 学唱歌曲

　1、 听音乐开着小气车来到小羊家。

　2、 祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。

　3、 小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。

　提问：小羊还邀请了谁参加生日晚会？

　它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。

　三、表演歌曲

　请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。

　四、改编歌词

　 活动反思：

　在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。

　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标：

　1．学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。

　2．练习撕的技能，促进小肌肉的发展。

　活动材料：

　1．大红．玫红．橘**正方形蜡光纸．绿色蜡光纸。

　2．白色A4纸。

　活动过程：

　（一）导入部分：

　出示做好的完整作品。

　提问式1．小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？

　（漂亮的花。郁金香！）2．朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？

　（二）主题部分：

　出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。

　（三）结束部分：

　漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。（四）活动延伸：

　鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳．小草．蝴蝶等。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

　2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

　 活动准备：

　事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。

　 活动过程：

　1、随音乐示范表演，幼儿观察。

　（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。

　教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？

　（2）教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏？

　2、引导幼儿练习。

　（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。

　（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。

　（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

　3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

　（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。

　教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

　（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。

　4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

　5、组织幼儿交流、评价，结束活动。

　 活动延伸：

　利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的.律动。

　 户外活动：

　1、体育游戏： 小猫轻轻走 见领域p6。

　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班教案 篇8

　 教学目标

　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣

　2、学习按石头的特征有规律的进行排序

　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力教学准备：

　石头若干，每人一只筐

　 教学过程

　(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

　(二)捡石头

　1、观察石头

　1)看看这里有多少石头?

　2)这些石头是怎么样的?

　3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

　2、捡石头

　能数量捡石头1)听口令捡石头2)听拍手声捡石头3)石头排队，你捡了几块石头?

　(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

　3、分类把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

　4、捡石头1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头2)数数你捡到了多少石头?

　(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

　(三)铺路

　1、幼儿自由铺路

　2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)

　3、学别人的方法铺路

　4、学习按间隔的方法进行铺路(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

　(四)延伸活动

　1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

　2、一起去踩踩自己铺的石头路(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)